標(biāo)題：淺談電化教學(xué)在語文教學(xué)中的魅力

　　2006年漯河市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用參評(píng)論文
　　題目：淺談電化教學(xué)在語文教學(xué)中的魅力
　　單位：源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)高中
　　作者：陳燁
　　作者簡(jiǎn)介：
　　陳燁，女，生于1969年5月，于1991年6月畢業(yè)于河南省許昌師專中文系，現(xiàn)代任中教一級(jí)，有15年教齡，現(xiàn)任高三語文，通訊地址是源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)高中，郵編462332，聯(lián)系電話：6744002
　　內(nèi)容提要：
　　1、利用電化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
　　2、利用電化教學(xué)能夠培養(yǎng)　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略392字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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中，積累了許多行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有了這些豐富的經(jīng)驗(yàn)，再恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。因?yàn)榛脽�、投影、音響設(shè)備以及電視、電影等，具有形象性、感染性，它能夠通過聲、形、色為學(xué)生創(chuàng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，喚起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲；電化教學(xué)還有再現(xiàn)性，它能超越時(shí)間和空間，反映出豐富的內(nèi)容，增大教學(xué)容量，加大教學(xué)力度�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者�！睂W(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，一旦有了興趣，便成為一件愉快的事情。學(xué)生對(duì)此也就會(huì)表現(xiàn)出情緒激昂、孜孜以求、樂此不疲的心理狀態(tài)，從而在一定時(shí)間內(nèi)更快、更多、更好地獲得知識(shí)。具體闡述如下。
　　（一）讓學(xué)生自己錄音朗讀課文。
　　讓每個(gè)學(xué)生備一盤磁帶作為語文預(yù)習(xí)之用，每上新課則布置預(yù)習(xí)，要求是將所規(guī)定課文段落制成朗讀錄音交給老師，每節(jié)課用幾分鐘在全班同學(xué)面前抽查一兩個(gè)學(xué)生的錄音，當(dāng)堂播放，評(píng)論，大分，學(xué)生聽到的是一個(gè)“活生生”的“我的_”，其樂趣無窮。此時(shí)學(xué)生又儼然成了一個(gè)欣賞者，自己去體會(huì)作者語言的感情色彩幾及分寸，去鑒別自己的朗讀與作品原意符合不符合，去評(píng)判自己的勞動(dòng)成果，而老師給的成績(jī)是與付出的勞動(dòng)成正比，且是學(xué)生本人早已可估的，學(xué)生勞動(dòng)收獲的歡樂可想而知了。
　　用錄音訓(xùn)練朗讀的方法，可以達(dá)到的效果有：1、熟悉課文；2、引起對(duì)語文的興趣；3、進(jìn)入課文的意境；4、加深理解；5、產(chǎn)生疑問，引起思考；6、養(yǎng)成認(rèn)真讀書、勤查字典的良好習(xí)慣；7、培養(yǎng)了學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，自己檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量，自己品嘗學(xué)習(xí)成果，自己決定成功標(biāo)準(zhǔn)的自理自制能力。
　�。ǘ├矛F(xiàn)成的錄像、錄音帶。
　　如上海電視臺(tái)曾播過古裝配以昆曲演唱的白居易的〈〈琵琶行〉〉，在學(xué)生中反映極好，而且印象很深，記憶鞏固，很久不忘，受其啟發(fā)把學(xué)�，F(xiàn)有的錄像帶，結(jié)合課堂教學(xué)使用，可收 ……（未完，全文共4227字，當(dāng)前只顯示1017字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談電化教學(xué)在語文教學(xué)中的魅力）

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