| 標(biāo)題：數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小結(jié) |
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數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小結(jié) 一學(xué)年一度的優(yōu)質(zhì)課落下了帷幕，在這個(gè)舞臺(tái)上，６名數(shù)學(xué)教師展現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采，將他們對(duì)新課標(biāo)的理解與感悟同大家進(jìn)行了交流與分享。教師們通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，觀念發(fā)生了根本性的改變，完成了角色的轉(zhuǎn)變，即從一個(gè)知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，從學(xué)習(xí)資源、空間的支配者轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 總體上這次的優(yōu)質(zhì)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)： �。薄⒔處熡申P(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注教學(xué)過程轉(zhuǎn)變。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)的一些現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程。這里的“過程”包括發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成分做符號(hào)化的處理，把一個(gè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，還包括對(duì)已經(jīng)符號(hào)化的問題作進(jìn)一步的抽象化處理，從而嘗試建立和使用不同 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略580字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… ３、人類生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系在數(shù)學(xué)課中得到充分的體現(xiàn)。 數(shù)學(xué)結(jié)果的呈現(xiàn)形式往往是一些經(jīng)過精心組織的、條理清晰的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，他們雖然看上去很完美，但割裂了與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，差不多完全沒有了產(chǎn)生與發(fā)展的痕跡。把這樣的內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生的參與只能是被動(dòng)的，他們很難找到發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的空間，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好也就成了空談。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與人和現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)課堂就一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動(dòng)軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的數(shù)學(xué)課堂才有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈＿@一點(diǎn)幾乎在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中都有不同程度的體現(xiàn)，這雄辯的證明“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一新課標(biāo)基本理念已經(jīng)深入人心。 周啟文老師執(zhí)教的《秋游我安排》一課，將學(xué)生引入安排秋游的情景中，去發(fā)現(xiàn)秋游中可能遇到的數(shù)學(xué)問題，并探求解決的方法。王勝兵老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)思維方法的初步認(rèn)識(shí)》一課，在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法解決生活實(shí)際中的問題，如讓學(xué)生通過計(jì)算售出各種水果的數(shù)量來為商店老板提出進(jìn)貨建議；在計(jì)算出學(xué)生人數(shù)可能是４２人、８４人、１２６等情況時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來選擇答案。這樣的一些課堂行為，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，長此以往將極大的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 �。�、利用信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 信息技術(shù)在我校優(yōu)質(zhì)課中的充分應(yīng)用已是不爭的事實(shí)，歷屆的優(yōu)質(zhì)課比賽它都是一個(gè)亮點(diǎn)。而這次是更上了一個(gè)臺(tái)階，出現(xiàn)了兩節(jié)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課，這是一個(gè)大膽的嘗試和新的探索。 《標(biāo)準(zhǔn)》指出，現(xiàn)代信息技術(shù)要“致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去”。隨著我校教學(xué)環(huán)境的不斷改善，信息技術(shù)將進(jìn)一步發(fā)展，計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備將為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的有力工具，這無疑將極大的影響我校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。電腦和網(wǎng)絡(luò)將成為發(fā)展學(xué)生的理解和興趣的重要手段，學(xué)生可以通過各種 ……（未完，全文共2504字，當(dāng)前只顯示1507字，請閱讀下面提示信息。收藏?cái)?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小結(jié)） 上一篇：縣人口抽樣調(diào)查工作方案 下一篇：(稅務(wù))八榮八恥演講稿 |