標(biāo)題:數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小結(jié) |
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小結(jié) 一學(xué)年一度的優(yōu)質(zhì)課落下了帷幕,在這個(gè)舞臺(tái)上,6名數(shù)學(xué)教師展現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采,將他們對(duì)新課標(biāo)的理解與感悟同大家進(jìn)行了交流與分享。教師們通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),觀念發(fā)生了根本性的改變,完成了角色的轉(zhuǎn)變,即從一個(gè)知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,從學(xué)習(xí)資源、空間的支配者轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 總體上這次的優(yōu)質(zhì)課有以下幾個(gè)特點(diǎn): 。薄⒔處熡申P(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注教學(xué)過程轉(zhuǎn)變。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)的一些現(xiàn)成結(jié)果,還要包括這些結(jié)果的形成過程。這里的“過程”包括發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成分做符號(hào)化的處理,把一個(gè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,還包括對(duì)已經(jīng)符號(hào)化的問題作進(jìn)一步的抽象化處理,從而嘗試建立和使用不同 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略580字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 3、人類生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系在數(shù)學(xué)課中得到充分的體現(xiàn)。 數(shù)學(xué)結(jié)果的呈現(xiàn)形式往往是一些經(jīng)過精心組織的、條理清晰的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),他們雖然看上去很完美,但割裂了與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,差不多完全沒有了產(chǎn)生與發(fā)展的痕跡。把這樣的內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生的參與只能是被動(dòng)的,他們很難找到發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的空間,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好也就成了空談。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與人和現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)課堂就一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動(dòng)軌跡,貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活,不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系,使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的數(shù)學(xué)課堂才有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈_@一點(diǎn)幾乎在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中都有不同程度的體現(xiàn),這雄辯的證明“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一新課標(biāo)基本理念已經(jīng)深入人心。 周啟文老師執(zhí)教的《秋游我安排》一課,將學(xué)生引入安排秋游的情景中,去發(fā)現(xiàn)秋游中可能遇到的數(shù)學(xué)問題,并探求解決的方法。王勝兵老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)思維方法的初步認(rèn)識(shí)》一課,在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法解決生活實(shí)際中的問題,如讓學(xué)生通過計(jì)算售出各種水果的數(shù)量來為商店老板提出進(jìn)貨建議;在計(jì)算出學(xué)生人數(shù)可能是42人、84人、126等情況時(shí),讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來選擇答案。這樣的一些課堂行為,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),長此以往將極大的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 。、利用信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 信息技術(shù)在我校優(yōu)質(zhì)課中的充分應(yīng)用已是不爭的事實(shí),歷屆的優(yōu)質(zhì)課比賽它都是一個(gè)亮點(diǎn)。而這次是更上了一個(gè)臺(tái)階,出現(xiàn)了兩節(jié)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課,這是一個(gè)大膽的嘗試和新的探索。 《標(biāo)準(zhǔn)》指出,現(xiàn)代信息技術(shù)要“致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去”。隨著我校教學(xué)環(huán)境的不斷改善,信息技術(shù)將進(jìn)一步發(fā)展,計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備將為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的有力工具,這無疑將極大的影響我校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。電腦和網(wǎng)絡(luò)將成為發(fā)展學(xué)生的理解和興趣的重要手段,學(xué)生可以通過各種 ……(未完,全文共2504字,當(dāng)前只顯示1507字,請閱讀下面提示信息。收藏?cái)?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小結(jié)) 上一篇:縣人口抽樣調(diào)查工作方案 下一篇:(稅務(wù))八榮八恥演講稿 |