| 標(biāo)題：善于把握教育契機(jī) 靈活轉(zhuǎn)變教師角色 |
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《綱要》要求：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。”“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，把握契機(jī)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼活動(dòng)�！� 幼兒教師能否在幼兒教育活動(dòng)中正確的根據(jù)新《綱要》的要求，找到自己角色的定位，是新《綱要》能否在幼兒教育實(shí)踐中得到真正貫徹落實(shí)的關(guān)鍵。 我作為新時(shí)代的一名教師，在工作中不斷的探索、思考：如何扮演好一個(gè)教師的角色，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展呢？通過我園一年來開展的“新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變”課題實(shí)踐活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活是全面提高幼兒素質(zhì)的重要一環(huán)，但為了強(qiáng)化活動(dòng)目標(biāo)的有效實(shí)施，善于捕捉和把握教育契機(jī)，靈活轉(zhuǎn)變教師角色，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育更是一種很有效的教育手段。 一、對(duì)教育契機(jī)的理解 要更準(zhǔn)確地把握教育 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略613字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 三、及時(shí)把握教育契機(jī)，靈活轉(zhuǎn)變教師角色，促進(jìn)幼兒主體發(fā)展 幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過程，這是一個(gè)教師不可能替代但能施加有力影響的過程。傳統(tǒng)意義上的教師被視為知識(shí)的權(quán)威，是知識(shí)的傳授者，而幼兒則是被動(dòng)的接受者。新《綱要》要求教師必須以“支持者、合作者和引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動(dòng)、交往，倡導(dǎo)“形成合作的探究式的師幼關(guān)系”。為此，教師應(yīng)該對(duì)照《綱要》，對(duì)自己的角色定位進(jìn)行調(diào)整，時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的實(shí)際情況，敏銳捕捉每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，追隨幼兒的興趣，把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)教師“支持者、合作者和引導(dǎo)者”的作用。 記得有一次，我正準(zhǔn)備組織孩子們上美術(shù)課，突然發(fā)現(xiàn)劉舒婭和高澤惠兩個(gè)小朋友專心地在大水桶里玩易拉罐，圍觀的孩子越來越多，興趣很濃。我悄悄地走過去想看個(gè)究竟，發(fā)現(xiàn)他們用小手使勁的向下按易拉罐，易拉罐有時(shí)很“不聽話”，手一離開它就又跳上來，只見他們?cè)倮^續(xù)往下按，反復(fù)幾次易拉罐終于沉到水底了，高澤惠高興地跳起來：“沉下去了！沉下去了！”轉(zhuǎn)身看見了我，高興地拉著我的手讓我看：“老師，你看我們的易拉罐潛水了！”看到孩子門的高興勁和濃烈的興趣，我想不能錯(cuò)過這大好的教育契機(jī)。于是我對(duì)孩子們說：“你們知道這里的秘密嗎？”孩子們天真地?fù)u搖頭，我說：“那么老師想和你們一快來玩水的游戲，共同來找這個(gè)秘密好嗎？”孩子們聽了，都非常高興。我便靈活的把美工課改成了科學(xué)活動(dòng)——《水的浮力》，從其他班借來了幾個(gè)臉盆和水桶，在活動(dòng)區(qū)里讓孩子們_選擇了大小、密度、質(zhì)地等不同的多種材料，如：木塊兒、雪花片、樹葉兒、泡沫兒、鐵棒等，分組玩起了水的浮力的游戲，孩子們玩得很熱鬧，各自述說著自己的答案：“有的東西輕就浮上來了，有的東西重就沉下去了……”很自然的就明白了易拉罐潛水的道理。我一邊和孩子們探究，一邊進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，隨機(jī)的以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的多元角色參與到孩子們的活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒主體性發(fā)展，收到了良好的教育效果。 通過這一案例，我深深地體會(huì)到：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與教師的原定目標(biāo)有差異時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)順應(yīng)孩子的思路，調(diào)整教育活動(dòng)，參與幼兒游戲，支持、鼓勵(lì)其自主探索。這樣，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高活動(dòng)效果。 《細(xì)則》中強(qiáng)調(diào)教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲、以及偶爾事例中的教育價(jià)值，把握契機(jī)，積極引導(dǎo)�！币蝗丈钪�，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問題，但由于年 ……（未完，全文共2648字，當(dāng)前只顯示1594字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏善于把握教育契機(jī) 靈活轉(zhuǎn)變教師角色） 上一篇：質(zhì)監(jiān)局2006年工作總結(jié) 下一篇：市港航管理所二ｏｏ六年工作總結(jié) |