| 標(biāo)題：多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的意義 |
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古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有帶著濃厚的樂趣來學(xué)習(xí)的人，才能持之以恒并能學(xué)好。對于教師來說，如何使的課堂變的“活”起來，才能達(dá)到教與學(xué)的目的。在二十一世紀(jì)的今天，信息技術(shù)走進(jìn)課堂，它聲情并茂，圖文兼顧，視聽兼?zhèn)�，使以往枯躁乏味的課堂變成一個童話世界，給了師生一個嶄新的天地，使學(xué)生在優(yōu)美的畫面中遨游，在動聽的音樂中暢想，在動手操作中感知，在理解記憶中思索。信息技術(shù)給課堂帶來無限的活力，讓趣溢滿課堂，下面就本人的觀點(diǎn)談幾點(diǎn)粗淺的看法。 一、多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，充分調(diào)動了學(xué)生“學(xué)”的興趣。 1、多媒體手 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略455字，正式會員可完整閱讀）…… 1、這中“動”不僅指培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，還要讓學(xué)生真正“動”起來，讓他們結(jié)合課堂知識走下座位，走到講臺上表演起來。走出課堂到大自然去尋找起來。這樣使教學(xué)更增加了樂趣。課堂變成了舞臺，如：講《威尼斯的小艇》第三段時寫“船夫的駕駛技術(shù)特別好”時，同學(xué)們紛紛走下座位，模仿電腦上顯示的船夫模樣，以身體代船，以桌子代其他小艇，穿梭于其中，那真是其樂無窮。還如講到《狼牙山五壯士》跳崖的部分，隨著悲壯的樂曲畫面呈現(xiàn)五位壯士屹立在狼牙山峰頂?shù)漠嬅妗Ｍ瑢W(xué)們也五人一組，昂首挺胸，模仿著五壯士站著，隨著那恢弘的畫面的移動，體會那悲壯的一刻。如學(xué)了《秋天的_》，讓學(xué)生在畫面上感受秋天的美麗，并讓學(xué)生聽到各種秋聲，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣，教師乘機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們愿意到外面去聽一聽嗎，教師帶學(xué)生走出課堂，去感悟大自然的秋聲。 2、運(yùn)用多媒體教學(xué)信息技術(shù)，可培養(yǎng)學(xué)生動腦再創(chuàng)造的興趣。 “再創(chuàng)造”就是由學(xué)生本人把學(xué)到的知識，自己去發(fā)現(xiàn)，或著創(chuàng)造變成自己的知識，教師的任務(wù)就是要幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給他們，我們可以充分應(yīng)用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生獲得更多的信息，得到更廣泛的知識，再經(jīng)過自己動手操作，從外到內(nèi)主動建構(gòu)自己的認(rèn)知經(jīng)驗，在獲取新知的同時，使自己得到發(fā)展。如學(xué)了《大瀑布的葬禮》一課，課件展示出塞特凱達(dá)斯大瀑布曾今雄偉壯觀的畫面，以及后來枯竭，人們?yōu)樗e行葬禮的情形，在哀嘆的朗讀中，使學(xué)生真正感受到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，進(jìn)一步讓學(xué)生到家鄉(xiāng)四周調(diào)查一下有哪些工廠，以及人們的做法已嚴(yán)重影響到生態(tài)平衡，教師應(yīng)讓他們登尋網(wǎng)站、查詢資料，寫出調(diào)查報告，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的觀察力，也很好的引發(fā)了他們的求知欲和創(chuàng)造欲，還激發(fā)了他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。 三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分拓寬了學(xué)生視野， ……（未完，全文共1963字，當(dāng)前只顯示1181字，請閱讀下面提示信息。收藏多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的意義） 上一篇：積極推進(jìn)依法治校 實(shí)行法治德治并舉 下一篇：紀(jì)律教育專題文藝晚會主持詞 |