標(biāo)題:多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的意義 |
古人云:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。只有帶著濃厚的樂趣來學(xué)習(xí)的人,才能持之以恒并能學(xué)好。對于教師來說,如何使的課堂變的“活”起來,才能達(dá)到教與學(xué)的目的。在二十一世紀(jì)的今天,信息技術(shù)走進(jìn)課堂,它聲情并茂,圖文兼顧,視聽兼?zhèn),使以往枯躁乏味的課堂變成一個童話世界,給了師生一個嶄新的天地,使學(xué)生在優(yōu)美的畫面中遨游,在動聽的音樂中暢想,在動手操作中感知,在理解記憶中思索。信息技術(shù)給課堂帶來無限的活力,讓趣溢滿課堂,下面就本人的觀點(diǎn)談幾點(diǎn)粗淺的看法。 一、多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用,充分調(diào)動了學(xué)生“學(xué)”的興趣。 1、多媒體手 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略455字,正式會員可完整閱讀)…… 1、這中“動”不僅指培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力,還要讓學(xué)生真正“動”起來,讓他們結(jié)合課堂知識走下座位,走到講臺上表演起來。走出課堂到大自然去尋找起來。這樣使教學(xué)更增加了樂趣。課堂變成了舞臺,如:講《威尼斯的小艇》第三段時寫“船夫的駕駛技術(shù)特別好”時,同學(xué)們紛紛走下座位,模仿電腦上顯示的船夫模樣,以身體代船,以桌子代其他小艇,穿梭于其中,那真是其樂無窮。還如講到《狼牙山五壯士》跳崖的部分,隨著悲壯的樂曲畫面呈現(xiàn)五位壯士屹立在狼牙山峰頂?shù)漠嬅妗M瑢W(xué)們也五人一組,昂首挺胸,模仿著五壯士站著,隨著那恢弘的畫面的移動,體會那悲壯的一刻。如學(xué)了《秋天的_》,讓學(xué)生在畫面上感受秋天的美麗,并讓學(xué)生聽到各種秋聲,很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣,教師乘機(jī)引導(dǎo):同學(xué)們愿意到外面去聽一聽嗎,教師帶學(xué)生走出課堂,去感悟大自然的秋聲。 2、運(yùn)用多媒體教學(xué)信息技術(shù),可培養(yǎng)學(xué)生動腦再創(chuàng)造的興趣。 “再創(chuàng)造”就是由學(xué)生本人把學(xué)到的知識,自己去發(fā)現(xiàn),或著創(chuàng)造變成自己的知識,教師的任務(wù)就是要幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作,而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給他們,我們可以充分應(yīng)用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生獲得更多的信息,得到更廣泛的知識,再經(jīng)過自己動手操作,從外到內(nèi)主動建構(gòu)自己的認(rèn)知經(jīng)驗,在獲取新知的同時,使自己得到發(fā)展。如學(xué)了《大瀑布的葬禮》一課,課件展示出塞特凱達(dá)斯大瀑布曾今雄偉壯觀的畫面,以及后來枯竭,人們?yōu)樗e行葬禮的情形,在哀嘆的朗讀中,使學(xué)生真正感受到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,進(jìn)一步讓學(xué)生到家鄉(xiāng)四周調(diào)查一下有哪些工廠,以及人們的做法已嚴(yán)重影響到生態(tài)平衡,教師應(yīng)讓他們登尋網(wǎng)站、查詢資料,寫出調(diào)查報告,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的觀察力,也很好的引發(fā)了他們的求知欲和創(chuàng)造欲,還激發(fā)了他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。 三、運(yùn)用多媒體教學(xué),充分拓寬了學(xué)生視野, ……(未完,全文共1963字,當(dāng)前只顯示1181字,請閱讀下面提示信息。收藏多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的意義) 上一篇:積極推進(jìn)依法治校 實(shí)行法治德治并舉 下一篇:紀(jì)律教育專題文藝晚會主持詞 |