標題：《卓越的科學家竺可楨》教學案例

卓越的科學家竺可楨 　　課堂教學設(shè)計 　　一、教學目標 　　1．了解科學家竺可楨的卓越貢獻，學習他嚴謹治學的態(tài)度和獻身祖國科學事業(yè)，為建設(shè)有中國特色的社會主義而盡瘁的崇高精神。 　　2．學習圍繞中心選擇有典型意義的事例及細節(jié)來表現(xiàn)人物的方法。 　　3．培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略245字，正式會員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：《卓越的科學家竺可楨》教學案   《卓越動力—高績效團隊心智訓練營》培訓建議書 就取得的原因。寫習慣筆墨經(jīng)濟，橫著從一“點”可表現(xiàn)一“面”，縱著可表現(xiàn)時間之長。因而，最能表現(xiàn)竺可楨一絲不茍、持之以恒、勤奮嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，突出他科研品質(zhì)的“卓越”。 　　作者還選了竺可楨三個科研成果的重大價值來寫，反復指出他的成果為生產(chǎn)服務，“給氣候工作和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開辟了嶄新的前景”等社會意義，突出他科研成果的“卓越”。 　　作者能圍繞“卓越”精巧選材，是從眾多材料中認真分析、判斷，準確地把握了竺可楨的獨到之處的結(jié)果。不寫竺可楨科研成果的具體內(nèi)容和經(jīng)過，正是要集中表現(xiàn)他的與眾不同之處。 　　2．本文以三個科研成果為骨架，主要運用了細節(jié)描寫的方法，并未著意刻畫竺可楨的形象，但讀來卻鮮明親切。說說文中細節(jié)描寫的作用。 　　分析：本文細節(jié)描寫有多處。第1自然段先寫竺可幀步行穿北海的情景，特別仔細地寫出行走路線，讓人感到老人來來去去辛辛苦苦，并且從來如此，使堅持觀察物候這一點給人留下深刻的印象。第4自然段細致地寫了竺可楨每天早晨測量氣溫的習慣。那連續(xù)的動作讓人感到老人一絲不茍、認認真真的態(tài)度。這段還寫了“小口袋的蓋布總是先磨壞”的細節(jié)，讓人仿佛看見了老人幾十年來天天 ……（未完，全文共5284字，當前只顯示636字，請閱讀下面提示信息。收藏《卓越的科學家竺可楨》教學案例） 上一篇：《有的人》教學案例4 下一篇：《狼》教學案例