標題:構建和諧社會與基層工商行政管理部門行政執(zhí)法的思考

  黨的十六屆四中全會把構建和諧社會作為黨的執(zhí)政能力的重要任務之一,這不但對我們更好地樹立和落實科學的發(fā)展觀,實現(xiàn)經濟社會和諧發(fā)展具有十分重要的意義,而且對我們進一步做好基層工商行政管理的行政執(zhí)法工作,實現(xiàn)良好的市場經濟秩序有著重大意義。站在構建和諧社會的高度,審視基層工商行政執(zhí)法工作,我們基層工商行政管理行政執(zhí)法工作的理念、視野、思路等方面都應當提高。
  一、提高對基層工商行政管理行政執(zhí)法工作的認識
  首先構建社會主義和諧社會給我們工商行政管理執(zhí)法工作帶來了新的觀念,新的認識。過去我們談到行政執(zhí)法重要,是從保障和手段的角度來認識的,而十六屆四中全會把構建和諧社會的能力與駕馭市場經濟等能力并重,使我們充分認識到:基層工商行政管理部門和諧執(zhí)法,既是維護良好市場經濟秩序的重要保障,又是維護良好市場經濟秩序的必然要求,牢固樹立和 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略623字,正式會員可完整閱讀)…… 
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種不誠信等行為,促進市場的繁榮、安全、祥和,有助于促進市場經濟_的快速健康發(fā)展。
  二、進一步拓展了基層工商管理行政執(zhí)法工作的視野
  1、是要跳出行政執(zhí)法來思考行政執(zhí)法。我們在行政執(zhí)法過程中,會遇到各類問題,比如說下崗職工不服從管理,少數(shù)人員無照經營,大學生畢業(yè)后沒有職業(yè)而從事傳銷活動等等,而工商部門通過說服教育,行政手段無法制止。甚至在執(zhí)法中還會遇到被謾罵、圍攻、毆打等情況,出現(xiàn)的這些問題,說到底是政治、經濟、文化等各方面矛盾的綜合反映。這就要求我們按照和諧社會的要求思考行政執(zhí)法工作,把工作的視野拓展到政治、經濟、社會、文化等各個方面,運用政策、法律、經濟、行政等多種手段,綜合解決行政執(zhí)法中存在的問題。
  2、是要跳出基層來思考行政執(zhí)法;鶎庸ど绦姓芾聿块T是工商行政管理的前沿和基礎,隨著我國經濟_改革的不斷完善和政治_改革的深入,利益格局的不斷調整,加之法律、法規(guī)滯后,各方面的矛盾都會在基層工商部門的行政執(zhí)法中反映出來,這就給我們基層的行政執(zhí)法工作帶來諸多影響。為此,我們要跳出基層這個范疇,站在一定的高度,以寬廣的眼界,把握在新形勢做好行政執(zhí)法工作的特點、規(guī)律,不斷增強工作的主動性、預見性和靈活性。近年來我局每年定期召開2次與被監(jiān)管對象面對面的懇談會以及工商行政管理系統(tǒng)義務監(jiān)督員會,聽取他們對我局工作的意見和建議,改進我們的工作方式和方法,拉近了與被監(jiān)管對象的距離。
  3、是要跳出工商行政管理來思考行政執(zhí)法。構建和諧社會需要我們跳出工商行政管理傳統(tǒng)的思維模式、工作格局,對新時期的工商行政管理工作有新的思考、新的認識。把工商行政管理工作于構建社會主義和諧社會這個總要求上來思考,把促進經濟發(fā)展構建和諧社會作為新時期工商行政管理行政執(zhí)法工作的出發(fā)點和落腳點,使工商行政管理行政執(zhí)法工作在構建社會主義和諧社會中,發(fā)揮應有的作用。
  三、創(chuàng)新基層工商行政管理行政執(zhí)法的思路
  工商機關與被監(jiān)管對象的互信關系是構建和諧工商的基礎,為此,我局提出了全力打造“效率工商”、“文明工商”、“誠信工商”的工商品牌,全力拓展服務地方經濟新方式,更加全面為地方經濟提供優(yōu)質服務。
  1、是“一窗式”管理服務。通過調整服務窗口設置、整合窗口服務功能,將所有工商事項納入“一窗式”.管理服務范圍,成為全方位服務個體工商業(yè)戶的“大一窗”,使“一窗式”成為集科技、管理和服務于一體的綜合性工作平臺。
  2、是提供“零距離”服務。通過更新理念,整合流程,創(chuàng)新模式,實行上門年檢服務,預約服務,在空間上走進被監(jiān)管對象,在心理上貼近被監(jiān)管對象,與他們實現(xiàn)零距離溝通、零距離對接。
  3、是實現(xiàn)“無障礙”服務。構建暢通無阻的“綠色通道”,在服務大廳實行全天候作業(yè),通過全程式、一論式、首問式服務,使被監(jiān)管對象都能以最快的、最優(yōu)的質量、在最短的時間內辦好。
  4、是推行“人性化”服務。轉換角度,換位思考,充分尊重被監(jiān)管對象的選擇,維護他們的權益,實實在在簡化環(huán) ……(未完,全文共2692字,當前只顯示1620字,請閱讀下面提示信息。收藏構建和諧社會與基層工商行政管理部門行政執(zhí)法的思考

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