| 標(biāo)題：小學(xué)學(xué)生評價制度 |
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小學(xué)學(xué)生評價制度 學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心。評價的根本目的，是促進教育對象生動、活潑、主動地發(fā)展，評價的依據(jù)，是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級各類學(xué)校的具體要求。樹立正確的學(xué)生觀，以促進每一個學(xué)生發(fā)展作為評價的根本出發(fā)點和最終目的。制定學(xué)校學(xué)生評價制度如下： 一、實施過程中體現(xiàn)學(xué) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略252字，正式會員可完整閱讀）…… 三、注重定性評價理論，促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展 運用調(diào)查法，觀察法、分析法等搜集、處理教育評價信息，進行定性描述，作出價值判斷。長期以來，對學(xué)生評價中定性評價研究一直較為薄弱，尤其是對學(xué)生期末的思想品德評語，內(nèi)容單一，相互雷同，忽視了人的個性，缺乏師生間的情感交流，并沒有起到激勵作用。如學(xué)生評語模式的改變，使之成為學(xué)生思想、行為真實寫照，形成談心式的評語模式。如：“默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑，發(fā)本子……，凡是小組長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高地舉起的小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；抱病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心，每次看見你難受的樣子 ……（未完，全文共1088字，當(dāng)前只顯示655字，請閱讀下面提示信息。收藏小學(xué)學(xué)生評價制度） 上一篇：中學(xué)精神文明共建責(zé)任書 下一篇：中學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 |