標(biāo)題:小學(xué)學(xué)生評價制度 |
小學(xué)學(xué)生評價制度 學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心。評價的根本目的,是促進教育對象生動、活潑、主動地發(fā)展,評價的依據(jù),是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級各類學(xué)校的具體要求。樹立正確的學(xué)生觀,以促進每一個學(xué)生發(fā)展作為評價的根本出發(fā)點和最終目的。制定學(xué)校學(xué)生評價制度如下: 一、實施過程中體現(xiàn)學(xué) ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略252字,正式會員可完整閱讀)…… 三、注重定性評價理論,促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展 運用調(diào)查法,觀察法、分析法等搜集、處理教育評價信息,進行定性描述,作出價值判斷。長期以來,對學(xué)生評價中定性評價研究一直較為薄弱,尤其是對學(xué)生期末的思想品德評語,內(nèi)容單一,相互雷同,忽視了人的個性,缺乏師生間的情感交流,并沒有起到激勵作用。如學(xué)生評語模式的改變,使之成為學(xué)生思想、行為真實寫照,形成談心式的評語模式。如:“默默無聲的你,總是踏踏實實地干著,拾紙屑,發(fā)本子……,凡是小組長的工作,你總是搶先完成;每當(dāng)看到你高高地舉起的小手,大膽地發(fā)言,老師真為你高興;抱病堅持學(xué)習(xí),又讓老師為你擔(dān)心,每次看見你難受的樣子 ……(未完,全文共1088字,當(dāng)前只顯示655字,請閱讀下面提示信息。收藏小學(xué)學(xué)生評價制度) 上一篇:中學(xué)精神文明共建責(zé)任書 下一篇:中學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 |