| 標(biāo)題：如何在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中施行德育 |
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作為一個在今年九月初初登上教壇的試教教師，說句實(shí)話，是沒有什么資格來對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育出聲的。但就執(zhí)教以來的差不多三個月的時(shí)間里，我對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育深有感觸。在農(nóng)村的教育里，德育似乎處于一個很尷尬的地位，各個學(xué)校對德育的重視很明顯是不夠的。 在通過選用試教教師的甄選考試之后，由于心里松了一口氣，便常常有時(shí)間在村里走動。那時(shí)是八月的中旬了，還留在村里的孩子一般都是小孩子，由于知道自己未來的工作對象是小學(xué)生，所以在有意無意間就留心起了他們的日常談吐。可是，就因?yàn)檫@樣，我發(fā)現(xiàn)，村里的小孩子在講起粗言穢語來，簡直就象是我們在日常生活里需要一日三餐一樣的輕松平常。當(dāng)時(shí)我在心里就想，千萬不要 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略505字，正式會員可完整閱讀）…… 二、 平等地對待每一個學(xué)生，讓他們覺得他們已經(jīng)是一個獨(dú)立的個體，而不再是一個還依存在父母懷里的孩子。 對學(xué)生來說，最怕的可能還是老師說他什么都依賴于父母。作為五年級的班主任，面對著全班三十六個十一二歲的孩子，心里有一種很特別的感覺。自己本身就是一個剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，都還沒有完全從學(xué)生的身份中解脫出來，可自己就已經(jīng)是一名光榮的人民教師了，面對這種身份上的突然轉(zhuǎn)變，心理上還有點(diǎn)適應(yīng)不過來。在自己的心里，自己還是一個學(xué)生，而自己在講臺上面對著學(xué)生的時(shí)候，就很自然而然地把自己處于一個對等的位置上，這樣一來，學(xué)生就比較容易接受老師。 每一個人都希望別人把自己當(dāng)成是一個獨(dú)立的個體，縱使自己目前的年齡還達(dá)不到作為獨(dú)立個體的年齡。在與學(xué)生相處的短短不到三個月的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)，你越把學(xué)生當(dāng)作是一個獨(dú)立的個體，他就越對自己的行為負(fù)責(zé)，如果你不把他當(dāng)作是一個獨(dú)立的個體，那么他就越是喜歡跟老師作對，以求引起老師對他的注意。 在一個學(xué)�；蛞粋�班級里，學(xué)�；蚶蠋煹挠∠蟊容^深的往往是那些成績比較好的或者是那些成績比較差的學(xué)生，成績中等、循規(guī)道軌的學(xué)生給學(xué)校或老師留下的印象往往不大。如果學(xué)�；蚶蠋煂W(xué)生一視同仁、平等對待的話，相信在各個學(xué)校里，違反紀(jì)律的學(xué)生會減少很多。 在平等地對待學(xué)生的過程中，學(xué)生會感覺到你對他的尊重，只有感覺到你對他的尊重，他們也才會尊重老師，在體現(xiàn)尊重的同時(shí)，對學(xué)生的德育教育也就包含在里面了，而，學(xué)生對老師的尊重，也就是德育在學(xué)生身上的一個體現(xiàn)。 三、 用愛心去對待每一個學(xué)生 作為一個老師，在對待學(xué)生的問題上，不能有所偏移，不能因?yàn)槟膫�學(xué)生是男或女，是優(yōu)等生或是雙差生就有所差別對待。如果在對待學(xué)生所發(fā)生的事情上，老師的態(tài)度上有所偏移，那么，老師在學(xué)生心目中的地位肯定會發(fā)生動搖，在老師的地位發(fā)生動搖之后，老師再來對學(xué)生作出說教什么的，肯定會大打折扣的。 要想在對待學(xué)生的問題上不發(fā)生偏移，老師就必須用愛心去對待每一個學(xué)生，有愛作為基礎(chǔ)，這樣，在處理問題的時(shí)候，感情才不容易發(fā)生偏移。用愛心去對待每一個學(xué)生，這樣，在老師的心目中才不會有優(yōu)等生和雙差生的區(qū)別。其實(shí)，優(yōu)等生與雙差生的最大差別就體現(xiàn)在他們對知識的掌握上和德育在他們?nèi)粘Ｉ畹捏w ……（未完，全文共2180字，當(dāng)前只顯示1312字，請閱讀下面提示信息。收藏如何在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中施行德育） 上一篇：在教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政教育業(yè)務(wù)講座上的講話 下一篇：計(jì)生局小戲劇《站長風(fēng)采》 |