標(biāo)題:試論社區(qū)教育信息化建設(shè)的兩大維度

  
  在世界終身教育浪潮的沖擊與教育大眾化需求的促使下,自2003年蕭山被確定為全國社區(qū)教育實驗區(qū)以來,蕭山在利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展社區(qū)教育方面進(jìn)行了有益的探索,2005年,蕭山社區(qū)學(xué)院和電大蕭山學(xué)院的研究課題——《利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展農(nóng)村社區(qū)教育的研究》在浙江省教育科研委托課題招標(biāo)中,一舉中標(biāo)立項。由此,蕭山社區(qū)教育信息化建設(shè)由原來零散、無序的自發(fā)狀態(tài)進(jìn)入了課題化、系統(tǒng)化的自覺狀態(tài)。從某種意義上來說,這是蕭山的社區(qū)教育進(jìn)入正規(guī)化、科學(xué)化發(fā)展的一個標(biāo)志。
  從我們組織的調(diào)查顯示,蕭山社區(qū)教育信息化建設(shè)的條件已經(jīng)基本成熟。因此,研究社區(qū)教育信息化建設(shè)的內(nèi)容與手段,并不斷在實踐中探索與創(chuàng)新,已成為實現(xiàn)蕭山社區(qū)教育可持續(xù)發(fā) ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略533字,正式會員可完整閱讀)…… 
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信息技術(shù)提供基地。第一個平臺是社區(qū)學(xué)院骨干培訓(xùn)平臺,蕭山社區(qū)學(xué)院每年培訓(xùn)的計算機(jī)師資和操作骨干達(dá)1000人以上,接受計算機(jī)等級證書考核達(dá)5000人以上;第二個平臺是社區(qū)教育中心普及培訓(xùn)平臺,目前,全區(qū)26家分社區(qū)院或社區(qū)教育中心都配備了計算機(jī)房和計算機(jī)專職教師,每年都為農(nóng)村培訓(xùn)農(nóng)民信息員上千名。第三個平臺是中小學(xué)資源共享的實踐平臺,各中小學(xué)都動員學(xué)生帶著家長到學(xué)校計算機(jī)教室,進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作,使學(xué)校的計算機(jī)也成為社區(qū)教育信息化建設(shè)的重要平臺。
  二、以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育手段的社區(qū)教育
  以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育手段的信息化建設(shè)是社區(qū)教育信息化的核心內(nèi)容,利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展社區(qū)教育、開展終身學(xué)習(xí)能夠突破地域和時空的局限,可以克服工學(xué)矛盾,能夠利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)所提供的國內(nèi)外大量優(yōu)質(zhì)、高效、滿足個性化需要的課程及其多媒體教材和教學(xué)輔助軟件,每個學(xué)習(xí)者均可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時獲取學(xué)習(xí)材料,并可以通過多種輸入式設(shè)備,靈活實現(xiàn)與教師或者其他學(xué)習(xí)者交互學(xué)習(xí)、相互討論、提問問題;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育既適合個別差異,又能大量提供教育資源的學(xué)習(xí)教育形式,實現(xiàn)了教師、媒體、學(xué)員之間的自主交流,以創(chuàng)造雖與教師相隔萬里也能聆聽其講課的奇跡。
  1.建立蕭山社區(qū)教育網(wǎng)。2005年9月初,蕭山社區(qū)學(xué)院網(wǎng)建成開通,今年,在蕭山社區(qū)學(xué)院網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了功能拓展,建立了蕭山社區(qū)教育網(wǎng)。該網(wǎng)站突出為教學(xué)支持服務(wù)功能,方便農(nóng)民和市民的自主學(xué)習(xí),為拓展社區(qū)教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。網(wǎng)站充分考慮廣大社區(qū)人員的需要,提供了蕭山所有社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的鏈接和培訓(xùn)菜單,建立網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上交互咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(與學(xué)院數(shù)字圖書館鏈接)等,為社區(qū)學(xué)員提供全方位的教學(xué)支持。
  2.利用電大網(wǎng)絡(luò)資源開展遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。蕭山電大具有良好的現(xiàn)代信息技術(shù)的設(shè)備條件。蕭山電大充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)方面的設(shè)備、技術(shù)和師資優(yōu)勢,積極參與農(nóng)村社區(qū)教育,為構(gòu)筑農(nóng)村終身教育體系作出了貢獻(xiàn)。首先是開展遠(yuǎn)程開放的學(xué)歷教育。自1999年實施開放教育試點(diǎn)來,電大為蕭山培養(yǎng)?、本科畢業(yè)生共6189人,舉辦各類繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)20000多人次。其次是開展網(wǎng)上培訓(xùn)。蕭山電大擁有的千兆主干光纖、百兆6類線到桌面的校園網(wǎng)絡(luò),學(xué)校建立了雙向視頻會議系統(tǒng),實現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的實時交互授課。因此,學(xué)校利用自身優(yōu)勢制作多媒體課件放在電大的網(wǎng)站上,讓所有市民、農(nóng)民參與網(wǎng)上點(diǎn)播,學(xué)習(xí)新技術(shù)。
  3.利用如黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和農(nóng)民信箱。社區(qū)教育信息化建設(shè)中, ……(未完,全文共2302字,當(dāng)前只顯示1385字,請閱讀下面提示信息。收藏試論社區(qū)教育信息化建設(shè)的兩大維度

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