| 標(biāo)題：中學(xué)高三后期的一些做法 |
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抓好秩序 實(shí)施控制 挖掘潛力 突出重點(diǎn) 進(jìn)入高三后期，有很多特殊性。因此，積極研究其特殊性，探索管理方式，采取有效措施，尤為必要，也尤為重要�，F(xiàn)將我們的一些具體措施簡(jiǎn)要匯報(bào)如下： 一、從嚴(yán)要求，形成良好秩序 良好的教育教學(xué)秩序，是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是搞好整個(gè)高三工作的立足點(diǎn)。 1、抓學(xué)生秩序 對(duì)學(xué)生的秩序管理突出全面性、持久性、針對(duì)性。全面性：一是指影響學(xué)生秩序的各個(gè)方面，紀(jì)律秩序、生活秩序、課堂秩序、班級(jí)秩序等；二是管理學(xué)生秩序的各個(gè)部門，教導(dǎo)處、公寓、年級(jí)組、班主任等；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度管理，形成良好秩序。 對(duì)一些在學(xué)習(xí)上跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)失望，自暴自棄，或者自覺性較差，不能自我約束的同學(xué)，采取針對(duì)性 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略566字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 1、階段控制 從第二次市統(tǒng)測(cè)到5月中旬為第一階段，為單元、章節(jié)復(fù)習(xí)階段。 5月中旬以后為第二階段，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練階段。由教師通過集體教研、選擇、編寫精要題組，采用專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練兩種方式，重點(diǎn)提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問題能力。與此同時(shí)，穿插和_做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性訓(xùn)練。 5月下旬利用一周時(shí)間，在3月、4月兩次統(tǒng)測(cè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)與考試中所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，自我學(xué)習(xí)、自我完善、內(nèi)化知識(shí)。教師引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問題，進(jìn)行專題或個(gè)別輔導(dǎo)。 6月初，各科在進(jìn)行模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行心理的調(diào)試。 2、題量控制 第一階段5月中旬結(jié)束進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)模擬階段，各科的習(xí)題量都有所增加，因此，必須進(jìn)行題量控制，由大題量向高效益轉(zhuǎn)化，由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化。不能陷入題海之中。要給學(xué)生相當(dāng)?shù)淖晕蚁R(shí)的時(shí)間；對(duì)所做的題還要進(jìn)行質(zhì)的控制，從高考要求的層面上，對(duì)所用的題進(jìn)行篩選、組合、變型。對(duì)不同層次的學(xué)生在做題的量上可以有不同的要求。講題重思路，解題重規(guī)范。 3、學(xué)習(xí)、心理、身體控制 一個(gè)學(xué)生的成功，不僅在于智力因素，更重要的在于非智力因素，如心理、身體健康等。堅(jiān)持鍛煉身體，是學(xué)習(xí)有充沛精力的保證，也是良好的心理狀況的保證。我們采用早上不出操，下午活動(dòng)課組織學(xué)生戶外活動(dòng)等，保證學(xué)生有較充沛的精力。 學(xué)習(xí)的壓力，社會(huì)、家庭的壓力，都會(huì)給學(xué)習(xí)心理、情緒帶來重要影響�？荚嚽啊⒖荚囍星榫w的調(diào)節(jié)，身體狀況的調(diào)節(jié)，心理調(diào)節(jié)是高三對(duì)學(xué)生進(jìn)行控制的重要因素。既有宏觀調(diào)節(jié)，又有微觀指導(dǎo)。使學(xué)生能夠自覺地進(jìn)行心理、情緒的控制。 三、挖掘潛力，行使主動(dòng)權(quán) 1、挖掘?qū)W生潛力 從幾次市統(tǒng)測(cè)成績來看，我們把目光主要集中在第二次市統(tǒng)測(cè)500分以上的一些學(xué)生。把這些學(xué)生潛力挖掘出來，就會(huì)大大提高升學(xué)率。由年級(jí)組、班主任、任課教師共同分析這些學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理方面存在的問題。三位一體進(jìn)行全面、全程監(jiān)控。班主任抓總體，年級(jí)組監(jiān)控，任課教師抓學(xué)科，抓輔導(dǎo)，抓作業(yè)批改，抓每次考試后的分析，不斷給學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)。突出針對(duì)性。狠抓這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。這是高三后期主要工作之一。 2、抓教研潛力 教研要從經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向科研型、精細(xì)型轉(zhuǎn)化。后期教研目的在于最大限度地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增加學(xué)習(xí)效率，減少不必要的勞動(dòng)；廣采信息，研究高考，對(duì)資料的研究、篩選、整合、改造；突出能力立意。我們對(duì)教師要求，教學(xué)重點(diǎn)在落實(shí)，指導(dǎo)重點(diǎn)在能力。 四、突出重點(diǎn)，爭(zhēng)取多幾個(gè)尖子生 幾個(gè)尖子生是洪 ……（未完，全文共2443字，當(dāng)前只顯示1470字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏中學(xué)高三后期的一些做法） 上一篇：公文寫作格式規(guī)范與常見問題 下一篇：在全市縣區(qū)組織部長座談會(huì)上的發(fā)言 |