標(biāo)題：藍(lán)色閱讀行動(dòng)方案

　　為深入推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，努力構(gòu)建書(shū)香大邑，共青團(tuán)大邑縣委、大邑縣教育局聯(lián)合縣總工會(huì)、縣婦聯(lián)決定在全縣機(jī)關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、家庭開(kāi)展以“藍(lán)色閱讀行動(dòng)”為題的全民閱讀推進(jìn)活動(dòng)，形成“創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)，建學(xué)習(xí)型家庭，做學(xué)習(xí)型人才”的良好氛圍。
　　一、 行動(dòng)主題
　　讓閱讀滋養(yǎng)生命
　　二、 行動(dòng)目的
　　圍繞社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，以閱讀傳遞，知識(shí)共享為基礎(chǔ)，通過(guò)開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，形成全民讀書(shū)熱潮　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略367字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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”， 學(xué)校確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)書(shū)屋的管理工作。在以上學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)，設(shè)立“愛(ài)心書(shū)箱”，由班主任負(fù)責(zé)書(shū)箱的管理，形成三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。書(shū)籍的投放、回收、保養(yǎng)及閱讀活動(dòng)由縣教育局進(jìn)行指導(dǎo)。原則上書(shū)箱按投放學(xué)校校內(nèi)以班為單位循環(huán)再按校際循環(huán)使用�！皭�(ài)心書(shū)庫(kù)”遵循彈性的、開(kāi)放的、互動(dòng)的、循環(huán)的、永續(xù)使用原則，定時(shí)間周期，定管理人員。重點(diǎn)做好學(xué)校試點(diǎn)、相關(guān)書(shū)庫(kù)制度建立、書(shū)目選擇、教師研討、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、學(xué)生閱讀成果點(diǎn)評(píng)、經(jīng)驗(yàn)推廣等工作。第二方面，由縣級(jí)管理中心組織推廣至紅光、南苑、牟家營(yíng)、金井、玉金、花水灣等6個(gè)新型農(nóng)民集中居住區(qū)，設(shè)立“農(nóng)民希望書(shū)屋”，定周期統(tǒng)一投放，統(tǒng)一回收，并由閱讀推廣志愿者開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)和閱讀講座活動(dòng)，由小學(xué)生組成“紅領(lǐng)巾閱讀宣傳隊(duì)”，開(kāi)展文藝表演，深入閱讀宣傳。第三方面，縣級(jí)機(jī)關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)可向縣級(jí)管理中心集體借閱，借閱具體工作及閱讀輔導(dǎo)工作由各單位團(tuán)組織負(fù)責(zé)。同時(shí)，可以向縣級(jí)管理中心申請(qǐng)推進(jìn)閱讀志愿者，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。
　　2、 智慧漂流
　　智慧漂流為國(guó)際流行的圖書(shū)漂流活動(dòng)的一種衍變，也是圖書(shū)漂流可長(zhǎng)效實(shí)施的一種具體辦法。智慧漂流由縣級(jí)管理中心在每一種（書(shū)箱）內(nèi)放置智慧漂流閱讀檔案單，明確每箱書(shū)的“漂流號(hào)碼”，并在大邑縣未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)設(shè)立漂流站，每個(gè)閱讀者要獲取某一本書(shū)的漂流信息，均可通過(guò)“漂流號(hào)碼”上網(wǎng)檢索該書(shū)，撰寫(xiě)獲取日志，趣文或閱讀筆記。這樣，讀者就可以在網(wǎng)絡(luò)上，電話(huà)里或聚會(huì)中互相溝通交流。
　　3 、 圖書(shū)互換
　　由縣級(jí)管理中心組織在中心建立互換站，各閱讀單位（主要為機(jī)關(guān)單位和學(xué)校）建立互換臺(tái)，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、單位職工等閱讀者自愿將閑置書(shū)籍按一月為周期送達(dá)互換臺(tái)進(jìn)行互換，閱讀單位按兩月為一周期將收集起來(lái)需要互 ……（未完，全文共3967字，當(dāng)前只顯示955字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏藍(lán)色閱讀行動(dòng)方案）

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