××省地稅局在“十一五”規(guī)劃中，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了“以人為本”的戰(zhàn)略思路；在03—07年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃中，提出了“雙基”考試人人過關(guān)的戰(zhàn)略要求；在今年的工作目標(biāo)中又提出了“績效管理”的戰(zhàn)備方針，明確了“七個(gè)一百”人才工程建設(shè)的具體目標(biāo)。這說明××地稅決策層經(jīng)過多年探索實(shí)踐，已經(jīng)準(zhǔn)確定位了人力資源在地稅事業(yè)進(jìn)程中的核心要素地位，更加豐富了人力資源作為隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略內(nèi)涵，日益完善了促進(jìn)人力資源發(fā)展的長效機(jī)制。
作為××地稅隊(duì)伍的一名基層稅務(wù)工作人員，本人經(jīng)歷了省、市、縣局近幾年在強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)尤其是提升人員素 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略437字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 轉(zhuǎn)變。以前省、市、縣局組織的各類培訓(xùn)基本都是以隊(duì)伍整體規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn)，在考慮干部普遍素質(zhì)水平的基礎(chǔ)上做的一些安排。這樣的組織活動(dòng)體現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容上“千篇一律”，培訓(xùn)的要求是“千人一面”，這樣就容易出現(xiàn)“不懂的人想要培訓(xùn)、懂了的人不屑培訓(xùn)、年齡大的不愿培訓(xùn)”的局面，最終培訓(xùn)的結(jié)果往往不能達(dá)到預(yù)期目的。培訓(xùn)工作根據(jù)內(nèi)容可以分為學(xué)歷教育、崗位技能培訓(xùn)、常規(guī)知識(shí)更新、專業(yè)技術(shù)進(jìn)修四個(gè)類型。我們認(rèn)為經(jīng)過這么多年的基礎(chǔ)積墊，從2002年的執(zhí)法資格考試到已實(shí)行一年的“雙基”考試，可以說××地稅隊(duì)伍整體的素質(zhì)水平已經(jīng)提高了一個(gè)層次，基本具備處理日常性工作的能力。今后的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)從“能級(jí)型”向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)化，培訓(xùn)應(yīng)區(qū)別不同年齡層次、能力結(jié)構(gòu)和個(gè)人要求的實(shí)際情況，提高針對(duì)性和層次性，以培養(yǎng)“專業(yè)會(huì)計(jì)師”、“稅務(wù)咨詢師”、“法律顧問”、“it專家”等特色人才為導(dǎo)向，提升隊(duì)伍的檔次。二是在培訓(xùn)的內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)“普及性”向“層次性”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的培訓(xùn)還偏重于低層次的基本知識(shí)和業(yè)務(wù)文件學(xué)習(xí)，培訓(xùn)時(shí)又是“蜻蜓點(diǎn)水”，缺乏實(shí)踐性和提升性。筆者認(rèn)為推行分類型、分級(jí)別、分層次的培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)成：1、對(duì)稅務(wù)人員基本理論和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)實(shí)行“必修制”，以技能考試為主。在能級(jí)管理的基礎(chǔ)上，設(shè)立“崗位準(zhǔn)入制度”：即根據(jù)征收、管理、稽查、計(jì)財(cái)、信息、政務(wù)等崗位的特點(diǎn)分別設(shè)立各有偏重的上崗基本技能要求，通過考試實(shí)行持證上崗。2、對(duì)新政策文件和專業(yè)知識(shí)實(shí)行“學(xué)分制”，要求每人每年必須達(dá)到相應(yīng)學(xué)分，可通過參加培訓(xùn)次數(shù)和學(xué)習(xí)時(shí)間來測算，以開會(huì)學(xué)習(xí)為主；3、對(duì)個(gè)人要求有專業(yè)特長的可實(shí)行“選修制”，即可以自我決定參加相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)考試，以各種職稱考試為主；4、對(duì)需要晉升和提高能力檔次的可實(shí)行“申報(bào)制”，通過考試來達(dá)到提升目的，以能級(jí)考試為主。這樣的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是在保持隊(duì)伍基本素質(zhì)的前提下，解決了不同年齡階段人員的需求差異，通過針對(duì)性地激發(fā)“興奮點(diǎn)”，達(dá)到了普遍提高和個(gè)體發(fā)展的雙贏目標(biāo)。三是在培訓(xùn)的方式上實(shí)現(xiàn)“單一化”向“復(fù)合化”的轉(zhuǎn)變。由于不可避免的與日常工作的時(shí)間沖突，現(xiàn)行培訓(xùn)的方式相對(duì)比較單 ……（未完，全文共1887字，當(dāng)前只顯示1135字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏對(duì)基層教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考）
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