標(biāo)題:教育局關(guān)于開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促規(guī)范”主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

  各學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué),縣局直屬各學(xué)校,局機(jī)關(guān)各科室:
  為深入貫徹落實(shí)_總書(shū)記在中央紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的重要講話(huà)精神,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率和水平,樹(shù)立教育系統(tǒng)良好形象,根據(jù)省、市、縣有關(guān)開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)統(tǒng)一部署,結(jié)合我縣“教育規(guī)范管理年”活動(dòng)實(shí)際情況,決定開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促規(guī)范”主題實(shí)踐活動(dòng),F(xiàn)就活動(dòng)實(shí)施提出如下意見(jiàn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略351字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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不足,缺乏加快發(fā)展、干事創(chuàng)業(yè)的激情和活力。
  (二)服務(wù)意識(shí)淡薄,管理觀(guān)念陳舊。有些同志群眾觀(guān)念不強(qiáng),“管理”意識(shí)太濃,服務(wù)意識(shí)淡薄,“臉難看、門(mén)難進(jìn)、話(huà)難聽(tīng)、事難辦”的現(xiàn)象或多或少地存在。少數(shù)同志習(xí)慣于以管人者、監(jiān)督者的身份自居,習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令,習(xí)慣于讓人找上門(mén)來(lái),遇事不是主動(dòng)幫助、積極解決。有些科室辦事程序不規(guī)范,造成工作上互相推諉。
  (三)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),辦事效率不高。部分同志責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),辦事效率不高,工作壓力感不足。有些同志不愿意觸及工作中的矛盾和問(wèn)題,習(xí)慣于按部就班、墨守陳規(guī),工作的責(zé)任心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性不夠。在具體事務(wù)的處理上,個(gè)別同志工作效率差,不能做到急事急辦、特事特辦,有時(shí)出現(xiàn)中間梗阻,使一些工作卡在某一個(gè)環(huán)節(jié)或某一個(gè)人手上。
 。ㄋ模┮(guī)范意識(shí)不強(qiáng),執(zhí)行制度不嚴(yán)。規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)格,有規(guī)范的不按規(guī)范操作。工作人員崗位職責(zé)和辦事程序不夠公開(kāi)透明。紀(jì)律意識(shí)淡薄,不按時(shí)上下班、開(kāi)會(huì)遲到早退等現(xiàn)象也有發(fā)生。絕大多數(shù)工作人員能夠在上班時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)工作,但存在個(gè)別工作人員在上班時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè)消遣等現(xiàn)象。
  (五)全局觀(guān)念不強(qiáng),協(xié)作精神不夠。崗位職責(zé)明確是管理工作規(guī)范化的基本要求,但同時(shí)也要注重不同崗位工作人員之間的密切合作。一些同志的協(xié)作精神還不夠,有個(gè)別同志在執(zhí)行一些決策和部署時(shí),從個(gè)人利益出發(fā),推諉扯皮。科室之間互不了解,缺乏溝通,或者在一些辦事流程中部門(mén)分割現(xiàn)象嚴(yán)重,協(xié)調(diào)性欠缺。
 。﹦(chuàng)新意識(shí)不夠,業(yè)務(wù)能力不高。部分同志對(duì)教育基本理論不清楚,對(duì)現(xiàn)代化的工作手段不適應(yīng),對(duì)本職工作的調(diào)查研究不夠,總結(jié)和提高不夠,造成了管理觀(guān)念、管理技術(shù)、管理水平的相對(duì) ……(未完,全文共3793字,當(dāng)前只顯示913字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教育局關(guān)于開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促規(guī)范”主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

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