標題：**教育局關于開展“轉作風、促規(guī)范”主題實踐活動的實施方案

各學區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心小學，縣局直屬各學校，局機關各科室： 　　為深入貫徹落實_總書記在中央紀委第七次全體會議上的重要講話精神，全面落實科學發(fā)展觀，進一步加強領導干部作風建設，轉變工作作風，提高工作效率和水平，樹立教育系統(tǒng)良好形象，根據(jù)省、市、縣有關開展“作風建設年”活動統(tǒng)一部署，結合我縣“教育規(guī)范管理年”活動實際情況，決定開展“轉作風、促規(guī)范”主題實踐活動。現(xiàn)就活動實施提出如下意見，請結合實際認　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略354字，正式會員可完整閱讀）……　   更多相關文章：**教育局關于開展“轉作風、   教育局學習楊善洲同志先進事跡心得體會   市人大關于對市教育局工作情況綜合評議意見   縣教育局生態(tài)文明建設工作思路   2011年教育局三八節(jié)演講稿   教育局關于對春季學校開學工作督查情況的通報   縣教育局2011年工作要點   市教育局民主評議政風行風工作實施方案   教育局上半年教育教學工作計劃   2011年教育局局長在全市教育工作會議上的講話   教育局德育辦公室2011年工作計劃   市教育局長在2011年春節(jié)團拜會上的致辭   市教育局十一五2010年工作總結及十二五2011年工作安排   2010年教育局副局長兼中學校長述職述廉報告 ，缺乏加快發(fā)展、干事創(chuàng)業(yè)的激情和活力。 　　（二）服務意識淡薄，管理觀念陳舊。有些同志群眾觀念不強，“管理”意識太濃，服務意識淡薄，“臉難看、門難進、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象或多或少地存在。少數(shù)同志習慣于以管人者、監(jiān)督者的身份自居，習慣于發(fā)號施令，習慣于讓人找上門來，遇事不是主動幫助、積極解決。有些科室辦事程序不規(guī)范，造成工作上互相推諉。 　�。ㄈ�）責任意識不強，辦事效率不高。部分同志責任意識不強，辦事效率不高，工作壓力感不足。有些同志不愿意觸及工作中的矛盾和問題，習慣于按部就班、墨守陳規(guī)，工作的責任心、主動性、創(chuàng)造性不夠。在具體事務的處理上，個別同志工作效率差，不能做到急事急辦、特事特辦，有時出現(xiàn)中間梗阻，使一些工作卡在某一個環(huán)節(jié)或某一個人手上。 　�。ㄋ模┮�(guī)范意識不強，執(zhí)行制度不嚴。規(guī)章制度執(zhí)行不嚴格，有規(guī)范的不按規(guī)范操作。工作人員崗位職責和辦事程序不夠公開透明。紀律意識淡薄，不按時上下班、開會遲到早退等現(xiàn)象也有發(fā)生。絕大多數(shù)工作人員能夠在上班時間開展業(yè)務工作，但存在個別工作人員在上班時間上網(wǎng)娛樂消遣等現(xiàn)象。 　�。ㄎ澹┤�局觀念不強，協(xié)作精神不夠。崗位職責明確是管理工作規(guī)范化的基本要求，但同時也要注重不同崗位工作人員之間的密切合作。一些同志的協(xié)作精神還不夠，有個別同志在執(zhí)行一些決策和部署時，從個人利益出發(fā)，推諉扯皮�？剖抑�間互不了解，缺乏溝通，或者在一些辦事流程中部門分割現(xiàn)象嚴重，協(xié)調性欠缺。 　�。�六）創(chuàng)新意識不夠，業(yè)務能力不高。部分同志對教育基本理論不清楚，對現(xiàn)代化的工作手段不適應，對本職工作的調查研究不夠，總結和提高不夠，造成了管理觀念、管理技術、管理水平的相對滯后，既不能 ……（未完，全文共3818字，當前只顯示919字，請閱讀下面提示信息。收藏**教育局關于開展“轉作風、促規(guī)范”主題實踐活動的實施方案） 上一篇：人民代表大會代表的代表資格審查報告 下一篇：人民代表大會第一次會議預 選 辦 法 相關欄目：教育 作風 大學生 社會實踐 創(chuàng)建活動 計劃規(guī)劃