| 標(biāo)題：教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié) |
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畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié) 教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義及基本要求 一,教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義 教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義,除了它是整個(gè)課程的重要學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生進(jìn)而開(kāi)展教育管理社會(huì)調(diào)查奠定選題基礎(chǔ)之外,主要還體現(xiàn)在下述三個(gè)方面: 第一,通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié),對(duì)實(shí)習(xí)生個(gè)人而言,可以總結(jié)出在實(shí)習(xí)過(guò)程中取得的成績(jī),直接獲得專(zhuān)業(yè)工作的體驗(yàn),并且取得新鮮的第一手資料,以便將來(lái)在相應(yīng)的教育管理工作崗位上,能夠較快地適應(yīng)工作;也可以發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí),能力方面的不足和情感與價(jià)值觀(guān)方面存在的問(wèn)題和偏差, ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略430字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… (一)階段性小結(jié) 階段性小結(jié)主要是對(duì)一定時(shí)間段的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的總結(jié),多在階段性的習(xí)小結(jié)會(huì)上以口頭總結(jié)的形式進(jìn)行.在實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)上,實(shí)習(xí)生簡(jiǎn)要匯報(bào)所完的工作情況,個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況及其效果.雙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師針對(duì)實(shí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)作簡(jiǎn)要的評(píng)講,充分肯定成績(jī),并指出存在的問(wèn)題,然后確定習(xí)小組和實(shí)習(xí)生個(gè)人下一階段的工作內(nèi)容,并提出具體要求.這種階段性的習(xí)小結(jié),有利于促進(jìn)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作的有效進(jìn)行. (二)專(zhuān)題性總結(jié) 專(zhuān)題性實(shí)習(xí)總結(jié)主要是指以某一專(zhuān)題為內(nèi)容的實(shí)習(xí)總結(jié).實(shí)習(xí)生可以以人實(shí)習(xí)計(jì)劃中確的實(shí)習(xí)主題,通過(guò)分析,歸納對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí),體會(huì),寫(xiě)成相應(yīng)的書(shū)面總結(jié)報(bào)告.如有條件,實(shí)習(xí)生的教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié),可計(jì)為專(zhuān)題性總結(jié). 撰寫(xiě)專(zhuān)題性實(shí)習(xí)總結(jié),往往寫(xiě)作形式不定,但,余了要遵循一些共同的撰規(guī)則外,還應(yīng)當(dāng)注意其自身的特點(diǎn),有學(xué)者把它概括為:定題—口子宜小;選題—事例要典型;行文—觀(guān)點(diǎn)要提煉.當(dāng)然,專(zhuān)題性實(shí)習(xí)總結(jié)的寫(xiě)離不開(kāi)輔以收集實(shí)習(xí)單位的相關(guān)文獻(xiàn)資料,訪(fǎng)談,討論等研究方法. (三)全面性總結(jié) 全面性總結(jié)既適用于電大班級(jí)或?qū)W校的綜合性總結(jié),也適用于實(shí)習(xí)生個(gè)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié).這種書(shū)面形式的總結(jié)一般包括以下幾個(gè)方面: 第一,基本情況.實(shí)習(xí)總結(jié)的開(kāi)頭部分往往有一段基本情況概述,把級(jí),學(xué)校或個(gè)人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間,地點(diǎn),經(jīng)過(guò),完成的任務(wù)以及其他有問(wèn)題交代清楚,通常采用新聞報(bào)道的寫(xiě)作方式,把主要經(jīng)驗(yàn)分成幾點(diǎn)概括一還有的把本次實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)成績(jī)總結(jié)一下,為下而談?wù)摼唧w問(wèn)題作好準(zhǔn)備. 第二,主要成績(jī).這部分是實(shí)習(xí)總結(jié)的核心部分.一股來(lái)說(shuō)可根據(jù)專(zhuān)業(yè)習(xí)的幾個(gè)階段依次來(lái)總結(jié).可以把主要成績(jī)概括成幾個(gè)小標(biāo)題,分別闡述.在總結(jié)實(shí)習(xí)成績(jī)方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績(jī)的原因.班級(jí)或?qū)W校的總結(jié)在此通常還應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人以示激勵(lì);實(shí)習(xí)生個(gè)人的實(shí)習(xí)總結(jié)也可在交代主要成績(jī)的同時(shí)介紹個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn). 第三,存在的問(wèn)題.全面 ……（未完，全文共4647字，當(dāng)前只顯示1119字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)） 上一篇：畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)3 下一篇：談?dòng)變阂魳?lè)教育目標(biāo)與教學(xué)策略 相關(guān)欄目：教育 管理 商場(chǎng) 畢業(yè) 畢業(yè)相關(guān) 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 年終總結(jié) 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) |