| 標(biāo)題：發(fā)揮工會(huì)職能構(gòu)建和諧教工之家 |
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文章標(biāo)題：發(fā)揮工會(huì)職能構(gòu)建和諧教工之家 我曾為我親愛(ài)的湛江一中寫(xiě)過(guò)這樣一則宣傳標(biāo)語(yǔ)：歲歲輝煌一中人，年年高考創(chuàng)新高，一路踏歌一路笑。的確，我們是一路笑著走過(guò)來(lái)的。而給予我們笑的心情的，有我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的學(xué)生，當(dāng)然更有我們的教育工會(huì)。 工會(huì)組織在學(xué)校工作中具有不可替代性。在倡導(dǎo)和諧的新形勢(shì)下，工會(huì)工作顯得尤為重要。這得從其他部門(mén)的職能說(shuō)起。就說(shuō)學(xué)校的幾個(gè)關(guān)鍵部門(mén)吧：德育處是通過(guò)教師來(lái)達(dá)到提高學(xué)生思想品德水平的目的，她關(guān)心得更多的是學(xué)生的三好率、全勤率、守紀(jì)率；教導(dǎo)處是通過(guò)教師來(lái)達(dá)到提高學(xué)生知識(shí) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略445字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 教師的權(quán)益由誰(shuí)來(lái)維護(hù)？教師的心理由誰(shuí)來(lái)疏導(dǎo)？教師之間的和諧氣氛由誰(shuí)來(lái)營(yíng)造？除了他自己，最親密的應(yīng)該就是他的家了吧。 教工之家，應(yīng)是教師心靈棲息的港灣。教育工會(huì)，她的主要職能是_，這是《工會(huì)法》明確了的；她的主要性質(zhì)是服務(wù)，而不是管理提要求；她服務(wù)的直接對(duì)象是教師（職工），而不是其他。 所以，從這個(gè)角度上說(shuō)，教育工會(huì)是教師（職工）最親密的家人，而工會(huì)工作是學(xué)校工作中必不可少的一個(gè)組成部分。 教育工會(huì)在構(gòu)建和諧教工之家方面具有不可替代的地位。 所謂和諧，目前還不能用定量的方式來(lái)衡量，用定性的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單描述，就是人氣比較順，心態(tài)平和，彼此交往謙讓有禮，互敬互助。試問(wèn)，如教師缺乏權(quán)利安全感、缺乏公平公正感，他又如何做到心態(tài)平和？沒(méi)有平和的心態(tài)，又如何有健康的心理狀態(tài)？沒(méi)有健康的心理狀態(tài)，如何能采取健康的方式去處理人和事？沒(méi)有健康正確的工作方式，又如何構(gòu)建師生之間的和諧、教師之間的和諧、領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的和諧，以及人與事之間的和諧？沒(méi)有了和諧，又何來(lái)的團(tuán)結(jié)互助、體諒寬容、積極向上？沒(méi)有了這些，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生所期望的中考成績(jī)、高考成績(jī)又從何而來(lái)？ 可以說(shuō)，在學(xué)校工作中，教師是學(xué)校建設(shè)及發(fā)展的中堅(jiān)力量，也是最需要和諧的一個(gè)_。所以說(shuō)，對(duì)教師的幫助和關(guān)心不可或缺，工會(huì)的工作不可或缺，工會(huì)組織不可或缺。 遺憾的是，目前在某些中小學(xué)校中工會(huì)工作行政化、邊緣化、庸俗化和季節(jié)性、福利性、配合性的現(xiàn)象還不同程度地存在，工會(huì)組織在學(xué)校工作中不可替代性不明顯、影響力不高的局面沒(méi)有在根本上扭轉(zhuǎn)，其中最突出的表現(xiàn)是不少中小學(xué)工會(huì)還習(xí)慣于以學(xué)校管理者的角度去組織工會(huì)活動(dòng)，對(duì)教職工提出要求多；配合黨政工作多，工會(huì)自主活動(dòng)少；文體娛樂(lè)活動(dòng)多，_ ……（未完，全文共4799字，當(dāng)前只顯示1155字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏發(fā)揮工會(huì)職能構(gòu)建和諧教工之家） 上一篇：市農(nóng)村客運(yùn)站現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告 下一篇：公司迎新三句半臺(tái)詞 相關(guān)欄目：工會(huì) 群眾團(tuán)體 和諧 黨務(wù)講話(huà) |