| 標(biāo)題：市區(qū)第三批中小學(xué)校長赴上海學(xué)習(xí)考察報告 | ||
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市區(qū)第三批中小學(xué)校長赴上海學(xué)習(xí)考察報告 濰坊市教育局學(xué)習(xí)考察團 一,基本情況 200*年4月10日至16日,市教育局組織市區(qū)第三批中小學(xué)校長一行74人到上海師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心進行了為期一周的學(xué)習(xí)考察培訓(xùn).期間,全體學(xué)員分別聽取了華東師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師郭景揚,上海師大教授,博士生導(dǎo)師夏惠賢,上海市委黨校教授,上海演講學(xué)會會長劉德 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略305字，正式會員可完整閱讀）……
二,主要收獲 (一)在理論學(xué)習(xí)中接受新的教育思想 從深層意義上說,21世紀(jì)的競爭是人才的競爭,人才的競爭是教育的競爭,教育的競爭是學(xué)生質(zhì)量的競爭.在學(xué)習(xí)考察中我們深刻地感受到,上海的教育界同行都把轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念擺在最關(guān)鍵的位置來闡述,充分展現(xiàn)了"生本主義"理念和改革的力度,他們以強烈的時代責(zé)任感,敏銳的戰(zhàn)略洞察力,領(lǐng)先的教育新觀念,踏實的改革真功夫,在自己的教育園地上開拓出一片全新的天地. 1,多元智力理論與個性化教育 (1)多元智力的教育內(nèi)涵.當(dāng)今的學(xué)校教育一直深受傳統(tǒng)智力測驗理論的影響.傳統(tǒng)智力測驗理論認為,智力具有單一的性質(zhì),通過測驗就可以測出人智力的高低.這種思想在學(xué)校教育中體現(xiàn)為"一元化教育",即學(xué)生要盡可能多地學(xué)習(xí)相同類型的課程,衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的最佳手段是頻繁的考試.因此,在學(xué)校里最受到重視的學(xué)科無疑是語言,數(shù)學(xué)或邏輯推理等學(xué)科.美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德 ……（未完，全文共9893字，當(dāng)前只顯示794字，請閱讀下面提示信息。收藏市區(qū)第三批中小學(xué)校長赴上海學(xué)習(xí)考察報告） 上一篇：合規(guī)文化建設(shè)演講 下一篇：赴上海浦東、蘇州、昆山學(xué)習(xí)考察報告 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)材料 考察鑒定 大學(xué)生 黨務(wù)講話 政務(wù)講話 企業(yè)講話 農(nóng)業(yè)講話 紀(jì)檢講話 人大講話 政協(xié)講話 組織講話 安全講話 城建講話 金融講話 宣傳講話 黨會報告 政府報告 述職報告 述廉報告 調(diào)研報告 工作總結(jié) 工作匯報 社會實踐 |