| 標(biāo)題：“sdp” 一項(xiàng)構(gòu)建和諧社會(huì)的民心工程 |
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構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們黨從中國特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國人民的共同愿望。黨的十六屆六中全會(huì)把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為主要議題擺在全局工作更加突出的地位。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社的精髓就是正確處理好各種社會(huì)關(guān)系，解決人民群眾最 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略295字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 學(xué)校與環(huán)境的關(guān)系是學(xué)校自主發(fā)展的基本問題。學(xué)校自主發(fā)展，首先要求學(xué)校妥善處理好其與外部環(huán)境的關(guān)系，將客觀環(huán)境對(duì)自身發(fā)展的制約置于自己的掌握之下，通過選擇與調(diào)控，將外部因素轉(zhuǎn)化為促使學(xué)校自主發(fā)展的內(nèi)部因素。“sdp”強(qiáng)調(diào)學(xué)校的自主發(fā)展離不開外部環(huán)境的支持，學(xué)校自主發(fā)展的權(quán)利需要外部環(huán)境予以認(rèn)可，學(xué)校履行自主發(fā)展義務(wù)的意識(shí)與能力，只有在與外部環(huán)境的相互作用過程中，才能逐步形成。學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)化是相互作用的，學(xué)校外部環(huán)境的優(yōu)化，由于學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化（主動(dòng)適應(yīng)）而獲得意義。學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化總是伴隨著對(duì)外部環(huán)境的優(yōu)化的利用、選擇或改造。在一定程度上塑造著外部環(huán)境的優(yōu)化過程。因此，從學(xué)校層面來說，學(xué)校可根據(jù)當(dāng)前外部環(huán)境的要求，在利用外部條件改善學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的過程中，促進(jìn)外部環(huán)境的優(yōu)化。因此，“sdp”十分注重對(duì)社區(qū)環(huán)境資源的利用，吸納校外各種積極因素參與學(xué)校管理，從根本上改變了學(xué)校的管理機(jī)制。形成開放性學(xué)校管理的新_。 二、“sdp”的實(shí)施使學(xué)校主人翁意識(shí)大大增強(qiáng) “sdp”是以學(xué)校發(fā)展計(jì)劃為切入點(diǎn)，采取一些優(yōu)化的方案來調(diào)適組織與環(huán)境之間的關(guān)系，達(dá)到學(xué)校辦學(xué)績效不斷改善的目的。通過認(rèn)真設(shè)計(jì)和全面實(shí)施學(xué)校發(fā)展計(jì)劃過程強(qiáng)化校本管理機(jī)制，提高社區(qū)參與程度，并通過充分調(diào)動(dòng)各方面的資源和能動(dòng)性，最終達(dá)到提高教育質(zhì)量，更好地滿足社會(huì)多方面需求的 ……（未完，全文共3182字，當(dāng)前只顯示766字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏“sdp” 一項(xiàng)構(gòu)建和諧社會(huì)的民心工程） 上一篇：相對(duì)落后的地區(qū)構(gòu)建和諧社會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料 下一篇：構(gòu)建和諧社會(huì)的演講--百年夢(mèng)想 相關(guān)欄目：政協(xié) 統(tǒng)戰(zhàn) 醫(yī)院 幼兒園 換屆 統(tǒng)戰(zhàn)民政 五一和五四節(jié)日專題 六一兒童節(jié)專題 七一黨建專題 八一雙擁專題 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 和諧 黨務(wù)講話 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 教師 就業(yè) 建筑 |