標題：以課題研究牽引理論學習

　　在學習貫徹“三個代表”重要思想的實踐中，如何把學與用有機統(tǒng)一起來，做到學以致用、用以促學、學用相長，是我部黨委中心組一直思考和探索的一個問題。近年來，我們逐步形成了“以課題研究牽引理論學習，以學習成果促進部隊建設(shè)”的路子，推動了學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的不斷深入和部隊建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。
　　把課題研究作為黨委中心組學習的重要形式，使理論學習緊貼部隊實際。我們始終抓住解決部隊建設(shè)重大　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略340字，正式會員可完整閱讀）……　
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的能力素質(zhì)上，使理論學習服務(wù)于黨委班子建設(shè)。在課題研究中打好能力建設(shè)基礎(chǔ)，提高理論思維水平。我們針對一些單位學習教育與官兵思想實際聯(lián)系不緊的問題，探索出“三課一會”制度，組織部隊每月上好一堂理論輔導課、一堂人生指導課、一堂法紀教育課，每季度組織一次形勢報告會，增強了思想政治教育的針對性和實效性。針對干部教育管理中出現(xiàn)的新情況，按照從嚴治官、綜合治理的要求，研究建立了思想教育、組織管理、群眾監(jiān)督、制度規(guī)范、紀律約束、典型示范“六位一體”的干部教育管理機制，部隊連續(xù)4年沒有一名團以上領(lǐng)導干部違紀受處分。抓住能力建設(shè)的關(guān)鍵，在課題研究中提高黨委班子的科學決策水平。去年，我們以司機訓練大隊營區(qū)改建為契機，開展課題研究，建成了集仿真、網(wǎng)絡(luò)、心理、生存訓練于一體的“數(shù)字化軍事駕駛員訓練基地”，受到各方面的好評，強化了“一班人”的現(xiàn)代意識。針對能力建設(shè)的“短板”，在課題研究中提高班子成員的綜合素質(zhì)。大家主動學習不會的東西，涉獵不熟的領(lǐng)域，鉆研不懂的知識，既出研究成果，又強自身素質(zhì)。人人參加高等院校研究生課程班學習和英語、計算機知識輔導，同時聘請8名軍內(nèi)外專家學者對課題研究進行指導，有效地提高了自身素質(zhì)。
　　把課題研究的成果轉(zhuǎn)化為加強部隊建設(shè)的實際成效，使理論學習服務(wù)于部隊創(chuàng)新發(fā)展。我們注意運用課題研究成果解決部隊建設(shè)中的“瓶頸”問題。針對部隊新型軍事人才缺乏這一突出矛盾，我們利用駐地科技教育資源，每年選送200多名骨干參加學習培訓。與重慶大學聯(lián)辦研究生班，挑選優(yōu)秀營團職干部脫產(chǎn)學習兩年。還投入數(shù)百萬元改善部隊學習條件，促進了官兵整體素質(zhì)的提高。運 ……（未完，全文共1467字，當前只顯示882字，請閱讀下面提示信息。收藏以課題研究牽引理論學習）

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