標(biāo)題:鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)調(diào)研報(bào)告

  文章標(biāo)題:鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)調(diào)研報(bào)告
  中國(guó)共產(chǎn)黨的黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校,是黨委的一個(gè)重要部門。在過(guò)去的歲月,各級(jí)黨校充分發(fā)揮教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干的主渠道和主陣地作用,為黨和國(guó)家的革命和建設(shè)事業(yè)提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證、人才保證和智力支持。當(dāng)前,由于受到各種因素的影響,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的生存和發(fā)展受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),功能萎縮,有的甚至名存實(shí)亡,境況堪憂。為了擺脫困境,我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,積極思謀,采取切實(shí)有 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略389字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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黨校,甚至不知道應(yīng)該有黨校的存在。
  二是發(fā)展舉步維艱。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校具備了一些基本的東西,諸如有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、辦公室、教師和課桌椅等,但是一切都屬于從屬的地位,可有可無(wú)。有了只是作個(gè)樣子應(yīng)付上級(jí)的檢查,根本就沒(méi)有打算在黨校的發(fā)展上下功夫,沒(méi)有也不會(huì)影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的大局,無(wú)關(guān)痛癢、不傷大雅。在這些鄉(xiāng)鎮(zhèn),黨委書(shū)記一般會(huì)兼任黨校的校長(zhǎng),一名黨委副書(shū)記會(huì)兼任黨校副校長(zhǎng)主抓工作,但是他們會(huì)借口鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作繁雜,抓經(jīng)濟(jì)工作已經(jīng)筋疲力盡,沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力來(lái)考慮黨校的事情;黨校的授課教師,需要時(shí)就臨時(shí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)抽調(diào),在平時(shí)根本就不做教師選聘的工作;黨校的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所,需要時(shí)就借用鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的會(huì)議室,根本就不可能有真正意義上的屬于黨校的教室;黨校的辦公室與其他辦公室合署辦公,“兩塊牌子一套?si懟,需要使P塹承5陌旃遙絞本褪瞧淥陌旃遙輝諛曛丈霞兌ǖ承9ぷ髯芙崍耍才湃嗽倍拋恍┣榭觶樾槭凳滌Ω讀聳。灾q庵智榭魷攏傅承5慕萄Ъ蘋、发諛(gòu)婊⑹ψ識(shí)游榻ㄉ韜途淹度氳鵲仁歉靜豢贍艿摹?br>  三是發(fā)揮作用難。由于許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校形同虛設(shè),處境艱難,導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校不能真正發(fā)揮教育培訓(xùn)鄉(xiāng)村黨員干部的作用。表現(xiàn)在三個(gè)方面,一是一些地方黨委尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委,對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教育培訓(xùn)鄉(xiāng)村黨員干部的主渠道作用認(rèn)識(shí)不夠透徹,認(rèn)為鄉(xiāng)村黨員干部最重要的是抓生產(chǎn)和抓收入的素質(zhì)和能力,思想政治的教育在大大小小的會(huì)議上進(jìn)行就足夠了,沒(méi)有必要再讓黨校進(jìn)行系統(tǒng)的教育。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校發(fā)揮職能作用心有余而力不足。黨校教育從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)屬于教育的一種,注定黨校工作必定是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,抓得不實(shí)不牢,很容易導(dǎo)致發(fā)育不健全,作用發(fā)揮困難的現(xiàn)象發(fā)生。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)把黨校教育看得過(guò)于簡(jiǎn)單,搞短期行為,平時(shí)不燒香臨時(shí)抱佛腳,在需要時(shí)臨時(shí)抽人撥資金搞一下突擊,這樣一來(lái)教育培訓(xùn)的效果可想而知。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的教學(xué) ……(未完,全文共4202字,當(dāng)前只顯示1012字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)調(diào)研報(bào)告

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