標(biāo)題：對(duì)建立農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制的探索與思考

　　建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村，需要調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民的積極性，讓農(nóng)民成為新農(nóng)村建設(shè)的主體。農(nóng)村黨員是廣大農(nóng)民的中堅(jiān)力量，在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中有著至關(guān)重要的作用。因此，找準(zhǔn)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，創(chuàng)新農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，破解農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)的難題，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)就顯得極為迫切。
　　一、當(dāng)前農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略320字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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方從黨費(fèi)中劃拔的用于黨員教育的經(jīng)費(fèi)數(shù)量有限，而其他籌集黨員教育經(jīng)費(fèi)的渠道又不夠暢通，成為束縛農(nóng)村黨員教育的“瓶頸”。二是教育內(nèi)容、方式方法不夠活。一些基層黨組織對(duì)農(nóng)村黨員的教育往往只停留在讀報(bào)、開(kāi)會(huì)上，而且內(nèi)容單一，不能滿足不同黨員_的實(shí)際需要；在教育方式上習(xí)慣于“填鴨式”的單向灌輸，很難與黨員形成良性的互動(dòng)式溝通，使黨員教育缺乏趣味性，影響了教育效果。三是現(xiàn)有教育資源利用不夠充分�，F(xiàn)有的教育資源雖然比較充足，但由于大多都是“單兵作戰(zhàn)”，沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)整合，難以形成強(qiáng)大合力。
　　第三，農(nóng)村黨員的管理存在“三個(gè)不適應(yīng)”。一是與農(nóng)村黨員肩負(fù)的責(zé)任不相適應(yīng)。一些基層黨組織在對(duì)農(nóng)村黨員只滿足于聽(tīng)話、不鬧事，忽視了農(nóng)村黨員在建設(shè)小康社會(huì)尤其是在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村上的重要作用，從而在管理上與對(duì)農(nóng)村黨員所肩負(fù)責(zé)任的要求上不相適應(yīng)。二是與農(nóng)村黨員權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的要求不相適應(yīng)。在農(nóng)村對(duì)黨員履行義務(wù)上要求較多，而在給予農(nóng)村黨員的權(quán)利上卻少之又少，這種狀況使農(nóng)村黨員在發(fā)揮模范帶頭作用上缺乏持久動(dòng)力。三是與農(nóng)村黨員先進(jìn)性得到充分體現(xiàn)的要求不相適應(yīng)。一些農(nóng)村基層黨組織缺少發(fā)揮農(nóng)村黨員先進(jìn)性作用的有效“平臺(tái)”，對(duì)優(yōu)秀農(nóng)村黨員激勵(lì)保障的力度不夠，這些都影響了農(nóng)村黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮。
　　二、建立農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制的探索
　　近年來(lái)，上饒縣針對(duì)農(nóng)村黨員實(shí)際，積極探索，大膽創(chuàng)新，在建立農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制上做了一些有益嘗試。
　　一是延伸發(fā)展農(nóng)村黨員的新“觸角”。實(shí)施農(nóng)村入 ……（未完，全文共3451字，當(dāng)前只顯示830字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏對(duì)建立農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制的探索與思考）

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