| 標(biāo)題：教育均衡與優(yōu)質(zhì)教育 |
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教育均衡主要指接受教育的機(jī)會(huì)均等，參與教育的機(jī)會(huì)均等，學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)均等，教育資源分配合理，教育政策公平甚至適當(dāng)向薄弱傾斜。但是，教育均衡決不是教育“平均主義”，決不是“削峰填谷”，而應(yīng)是不斷增加和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的比例，廣泛地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，更大程度地滿(mǎn)足人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略248字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… �。ǘ┏青l(xiāng)教育差距的問(wèn)題。由于歷史形成的辦學(xué)_、經(jīng)濟(jì)、地域等方面的原因，優(yōu)質(zhì)教育資源主要集中在城市。城市學(xué)校大多規(guī)模較大，條件較好，師資雄厚，質(zhì)量?jī)?yōu)良，而農(nóng)村學(xué)校校點(diǎn)布局分散，辦學(xué)規(guī)模小，條件差，師資弱，觀念陳舊，學(xué)科失衡，質(zhì)量低下，區(qū)域內(nèi)學(xué)校的發(fā)展也參差不齊，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求極不相適應(yīng)。隨著城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力明顯增多，就業(yè)矛盾和壓力明顯增大，職業(yè)教育和成人教育明顯滯后，與建設(shè)和諧社會(huì)的要求也不協(xié)調(diào)。 （三）“應(yīng)試教育”的問(wèn)題。由于升學(xué)制度和用人制度而引起的應(yīng)試教育的弊端，誰(shuí)都能說(shuō)一二三，奇怪的是，大家都承認(rèn)這是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，但牢騷之后，慷慨陳辭之后，痛心疾首之后，生活依舊，弊端依舊，應(yīng)試依舊。因?yàn)猷笥谖ㄖ牵ǚ值哪嗄�，師生陷入一種精神的困境，校園生活日漸枯燥，批判精神逐漸消失，思維方式日漸機(jī)械，創(chuàng)造力和想象力漸漸匱乏，重智輕德已遠(yuǎn)離教育原點(diǎn)，教育成為追名逐利的工具，失去了生命教育的“詩(shī)意”。 二、教育均衡發(fā)展的初淺看法 （一）加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 1.建設(shè)較大規(guī)模寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)初 ……（未完，全文共5358字，當(dāng)前只顯示645字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教育均衡與優(yōu)質(zhì)教育） 上一篇：領(lǐng)導(dǎo)在機(jī)關(guān)黨組織雙結(jié)對(duì)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話(huà) 下一篇：經(jīng)濟(jì)工作八項(xiàng)任務(wù) 相關(guān)欄目：教育 |