標(biāo)題:如何上好一堂思想品德課

  
  如何上好一堂思想品德課
  ——新課程改革給思想品德課提供一個(gè)契機(jī)
  一名剛參加工作的我要說(shuō)我很幸運(yùn)!在我走上教師這個(gè)神圣的工作崗位時(shí),我接觸到了你——新課程改革。在我的印象當(dāng)中,我的初中政治課僅有的就是一本厚厚的筆記本,。一堂課下來(lái),我唯一的收獲就是那密密麻麻的字。而老師也相當(dāng)“辛苦”,老師一堂課沒有閑著的時(shí)候,一直在說(shuō),我 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略294字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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生放在被動(dòng)地位,教師獨(dú)占課堂,從導(dǎo)入新課、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)到測(cè)試,一講了之。學(xué)生雖然一聽就懂,但效果很不理想。那么,如何改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的被動(dòng)局面呢?首先,新課程改革向思想品德教育工作者提出這樣的觀念:課堂教學(xué)過(guò)程不是教師教的過(guò)程而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,它更多地是培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、能力。思想的這一轉(zhuǎn)變就要求每一堂課不能再沿用以往教師的一言堂式,那樣的課堂將如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢?
  其次,怎樣改變以往德育課程教材那種說(shuō)教和刻板的面孔,創(chuàng)建一種全新的教材呈現(xiàn)方式,是這次課程改革的一個(gè)重要課題。新的思想品德課程教材以這次課程改革為契機(jī),轉(zhuǎn)變觀念,嘗試創(chuàng)建各種新的思想品德教材呈現(xiàn)方式。例如,廣東版教材的呈現(xiàn)方式是每課書都設(shè)計(jì)四個(gè)板塊,即“探究園”“心靈導(dǎo)航”“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”“閱讀與感悟”。新課程教材的改革給上好思想品德課提供了一個(gè)平臺(tái)。
  第三,以往思想品德教學(xué)中,教學(xué)評(píng)價(jià)手段主要圍繞學(xué)生考試成績(jī)展開的,重結(jié)果輕過(guò)程,“一考定終身”,帶來(lái)的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式圍繞“怎么考,就怎么學(xué)”,而對(duì)于教師而言,則是“考什么,就教什么”,于是教學(xué)中劃劃背背就成為思想品德課一道獨(dú)特的風(fēng)景線。這種評(píng)價(jià)方式,帶來(lái)的弊端可能會(huì)是一個(gè)道德品質(zhì)差的學(xué)生,在考試中卻取得了好成績(jī),從而造成思想品德的思想性、人文性被應(yīng)試教育沖擊的支離破碎。因此,如何上好思想品德課,幫助學(xué)生感悟人生的意義,形 ……(未完,全文共3173字,當(dāng)前只顯示764字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏如何上好一堂思想品德課

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