| 標(biāo)題：特級(jí)教師王曉春談作文教學(xué) | ||
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“要讓學(xué)生喜歡，老師自己必須先喜歡！” 原北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所研究員、語文特級(jí)教師王曉春日前做客由中央教育科學(xué)研究所科研管理處、中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心(暨中國關(guān)工委專家委員會(huì))、中國家庭文化研究會(huì)教育科研處、現(xiàn)代教育報(bào)、大興教科所和海淀教科所聯(lián)合組織的“理論工作者和一線教師對(duì)話沙龍”活動(dòng)時(shí)指出：“作文教學(xué)必須找準(zhǔn)方向，開拓文章類型，教學(xué)生有用的東西。” 王曉春老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出我國目前作文教學(xué)中 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略389字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
“學(xué)生愛罵人，是因?yàn)樵~匯貧乏” 王曉春老師分析說：“有學(xué)生愛罵人，原因之一是他的詞匯貧乏�！痹~匯豐富的學(xué)生可以用多種表達(dá)方式來表達(dá)情感，文章有自己的感情和語言。王老師說：“擴(kuò)大詞匯量最關(guān)鍵的是多讀書�！爆F(xiàn)在大量的作業(yè)擠占了學(xué)生的課外時(shí)間，使學(xué)生沒有時(shí)間讀書，教師可以把課外閱讀移至課內(nèi)。 “書寫障礙是學(xué)生不喜歡寫作的原因之一�！蓖趵蠋熣f。據(jù)專家研究表明，人在寫一個(gè)字的時(shí)候，手上要有幾十塊小肌肉同時(shí)協(xié)作才能完成。小學(xué)生的肌肉發(fā)育不完全，寫字更難。王老師建議，盡量讓低年級(jí)學(xué)生少寫字，他說：“不會(huì)寫的學(xué)生可以采取錄音，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己也可以寫出好文章。” 現(xiàn)在，北京市各個(gè)學(xué)校讓學(xué)生給災(zāi)區(qū)的小朋友寫封信，可是有的孩子就是不愿意寫，王曉春老師分析原因說：“有的學(xué)生可能是由于書寫障礙才羞于動(dòng)筆�！苯處煈�(yīng)該認(rèn)真聽取學(xué)生的理由，慢慢啟發(fā)，“教師的偉大不在于把每位學(xué)生都教成你所希望的那樣，而是要讓每位學(xué)生都有所提高�！� “是我想寫，不是老師讓我寫” 有些教師用考試指揮棒引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生寫作僅僅成為得分的工具，學(xué)生自身沒有寫作需要，從而對(duì)寫作失去興趣。王曉春老師指出，“提高學(xué)生寫作的積極性是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生寫作的沖動(dòng)，讓學(xué)生從內(nèi)心覺得寫作有意義，‘是我想寫，不是老師讓我寫’�！� 學(xué)生寫作的積極性大多來源于寫作帶來的成就感。王老師建議一線教師在作文課堂教學(xué)中應(yīng)該拓寬表揚(yáng)面。他說：“有的學(xué)生思路不清，但某一段 ……（未完，全文共1680字，當(dāng)前只顯示1011字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏特級(jí)教師王曉春談作文教學(xué)） 上一篇：貼近生活、聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)能力 下一篇：小學(xué)班主任工作案例研討活動(dòng)方案 相關(guān)欄目：教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 文教論文 教育 |