標(biāo)題：淺談以人為本創(chuàng)新高校教師的教育管理

摘要：黨的十六屆三中全會(huì)明確提出樹立科學(xué)發(fā)展觀的思想，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，目前高校教師教育管理中存在一些缺少以人為本的現(xiàn)象。研究如何從人的本性出發(fā)，充分滿足教師的需要，充分開發(fā)和發(fā)揮教師的潛能，促進(jìn)教師的人格完善和全面發(fā)展，是每位高校管理者必須思考和探索的重要課題。 　　關(guān)鍵詞：以人為本 創(chuàng)新 高校教師 教育管　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略283字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：淺談以人為本創(chuàng)新高校教師的教   淺談以改革創(chuàng)新精神建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織   淺談以誠(chéng)信塑造企業(yè)文化   淺談以激勵(lì)機(jī)制激活事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力   淺談以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)農(nóng)村公共事業(yè)建設(shè)   淺談以活稅收政策服務(wù)全民創(chuàng)業(yè)   淺談以經(jīng)營(yíng)理念推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展   淺談以農(nóng)機(jī)化網(wǎng)絡(luò)作用提升信息宣傳水平   淺談以生態(tài)學(xué)原理促進(jìn)海防林體系建設(shè)   淺談以科學(xué)發(fā)展觀做好新形勢(shì)下工商工作   著力創(chuàng)新高校黨建工作   著力創(chuàng)新高校黨建工作報(bào)告   淺談以創(chuàng)新的發(fā)展觀促進(jìn)非煤企業(yè)發(fā)展   淺談以現(xiàn)代工業(yè)的理念發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化 本標(biāo)尺，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。 　　“以人為本”具有三層基本涵義：其一，它是一種對(duì)人在社會(huì)發(fā)展中的主體作用與地位的肯定。既強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)發(fā)展中的主體地位和目的地位，又強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)發(fā)展中的主體作用。其二，它是一種價(jià)值取向。即強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人和塑造人。尊重人，就是尊重人的類價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和個(gè)性價(jià)值，尊重人的獨(dú)立人格、需求和能力差異，尊重人性發(fā)展的要求。解放人，就是不斷沖破一切束縛人的潛能和能力充分發(fā)揮的_、機(jī)制。塑造人，是說既要把人塑造成權(quán)利的主體，也要把人塑造成責(zé)任的主體。其三，它是一種思維方式。以人為本，意味著任何個(gè)人都應(yīng)享有作為人的權(quán)利，對(duì)任何個(gè)人的權(quán)利都應(yīng)給予合理的尊重；意味著對(duì)人以外的任何事物都應(yīng)注入人性化的精神和理念，給予人性化的思考和關(guān)懷。要求我們?cè)诜治�、思考和解決一切問題時(shí)，既要堅(jiān)持運(yùn)用歷史的尺度，也要確立并運(yùn)用人的尺度；既要關(guān)注人的共性、也要關(guān)注人的個(gè)性；要關(guān)注人的生活世界，要對(duì)人的生存和發(fā)展確立起終極關(guān)懷；要樹立起人的自主意識(shí)并同時(shí)承擔(dān)做人的責(zé)任。 　　一、當(dāng)前高校教師教育管理中缺少以人為本的表現(xiàn)分析 　�。ㄒ唬└咝＝處熕枷胝�治教育中缺少以人為本的表現(xiàn) 　　長(zhǎng)期以來(lái)，高校教師思想政治工作存在著幾種片面傾向：一是單純強(qiáng)調(diào)道德知識(shí)的灌輸；二是過分提高道德行為規(guī)范的要求，并 ……（未完，全文共6110字，當(dāng)前只顯示735字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談以人為本創(chuàng)新高校教師的教育管理） 上一篇：縣婦聯(lián)平安家庭建設(shè)調(diào)研報(bào)告 下一篇：市直屬機(jī)關(guān)車隊(duì)科學(xué)發(fā)展觀匯報(bào)材料 相關(guān)欄目：綜合論文 學(xué)校 教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 教育 管理