| 標(biāo)題：對(duì)社區(qū)教育和學(xué)校教育的和諧互動(dòng)問(wèn)題的思考 |
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社區(qū)教育（也指街道教育，下同）和學(xué)校教育是緊密相聯(lián)而各有側(cè)重的一個(gè)整體。學(xué)校教育是自成體系的正規(guī)的、封閉式、應(yīng)試式的圍墻教育；而社區(qū)教育是紛繁復(fù)雜的非圍墻教育。社區(qū)教育即在一定區(qū)域內(nèi)利用各種教育資源，以區(qū)域內(nèi)的全體成員為基本教育對(duì)象，不分年齡、性別所開(kāi)展的，旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為主導(dǎo)的各種教育活動(dòng)。發(fā)展社區(qū)教育，為居民創(chuàng)造終身受教育的條件，是我們推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)的重要切入點(diǎn)�！ ǹ煳木W(wǎng)http://hoachina.com省略365字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 這兩種教育各有自己的獨(dú)立系統(tǒng)。前者較專(zhuān)，專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育；后者較寬，業(yè)余技能為主教育。但其教育內(nèi)容都是以增長(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)為主的教育，兩種教育應(yīng)該互有促進(jìn)。 三從人員上看： 學(xué)校教育以文化知識(shí)教育為主，人員很單純，除了學(xué)生就是教職員工。社區(qū)教育以德育技能教育為主，受教育對(duì)象面較廣，基本上包括絕大部分社區(qū)居民。而師資面也較廣，能者為師，聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、有一技之長(zhǎng)者和各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任。 學(xué)校的教師、學(xué)生來(lái)自不同的社區(qū)，又共同關(guān)心著本社區(qū)的活動(dòng)和建設(shè)，參與一些本社區(qū)的必要的大型活動(dòng)。本社區(qū)的一些教育組織和有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，參加了學(xué)校的教育共建組織，對(duì)學(xué)校進(jìn)行一些德育和專(zhuān)業(yè)教育。雙方共建著社區(qū)文明。學(xué)校和社區(qū)和諧互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以充分利用教育資源，優(yōu)化教育資源，推動(dòng)著兩種教育。 四從關(guān)系上看： 學(xué)校教育是條狀階梯教育，由教育部門(mén)主管。社區(qū)教育是塊狀面上教育，由社區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)主管。學(xué)校建在社區(qū)，老師、學(xué)生生活在社區(qū)，社區(qū)是大本營(yíng)。學(xué)校教育促進(jìn)著社區(qū)發(fā)展，為社區(qū)教育提供了各種方便；社區(qū)為學(xué)校輸送生員，解決著校外的矛盾，社區(qū)服務(wù)著學(xué)校教育。兩者關(guān)系密切，是和諧互動(dòng)的基礎(chǔ)。 二、社區(qū)教育和學(xué)校教育和諧互動(dòng)的方式 一是讓學(xué)校融入社區(qū)，促進(jìn)教育改革，支持社區(qū)教育。 讓學(xué)校融入社區(qū)，是借助社區(qū)的力量，促進(jìn)教育的發(fā)展和改革。如海曙區(qū)好多學(xué)校已建立學(xué)校教育委員會(huì)等各種教育組織，邀請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、派出所領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表、“五老”校外輔導(dǎo)員、社區(qū)內(nèi)有教育基地的單位領(lǐng)導(dǎo)等共同參與學(xué)校的德育教育，定期進(jìn)行雙向溝通，為學(xué)校的德育教 ……（未完，全文共3939字，當(dāng)前只顯示948字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏對(duì)社區(qū)教育和學(xué)校教育的和諧互動(dòng)問(wèn)題的思考） 上一篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀司法工作貼身服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展 下一篇：淺析關(guān)工委工作發(fā)展 相關(guān)欄目：社區(qū) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 教育 學(xué)校 和諧 黨務(wù)講話 工商 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |