| 標(biāo)題：關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育情況的調(diào)查報(bào)告 |
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一、農(nóng)村中學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀 ××中學(xué)是一所典型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)�，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，718名學(xué)生，59名教職工。日前，我們對(duì)七至九年級(jí)的700多名學(xué)生中隨機(jī)抽取了200人做了一項(xiàng)心理問(wèn)題的專項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查顯示，表示存在不同程度心理問(wèn)題的高達(dá)90％，其中程度比較嚴(yán)重（已影響正常學(xué)習(xí)和生活的）占3％。這些心理問(wèn)題主要是自我封閉和自卑（25％）、焦慮甚至恐 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略305字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 1、社會(huì)環(huán)境因素 學(xué)生生活在社會(huì)中，社會(huì)影響問(wèn)題必然對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生積極或消極的影響。當(dāng)前，農(nóng)村尤其是貧困農(nóng)村的社會(huì)問(wèn)題比較多，一些消極因素對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了不良的影響，應(yīng)當(dāng)引起我們的特別關(guān)注。例如，社會(huì)_的拉大使一部分學(xué)生長(zhǎng)期生活在心理壓抑之中；單親家庭的增多，導(dǎo)致這些家庭的學(xué)生得不到完整的家庭關(guān)愛(ài)；社會(huì)的主流人才觀與新課程理念相悖，一部分學(xué)生在社會(huì)評(píng)價(jià)中屢遭挫折，其心理自信及成功期望不能正常建立等等。 此外，由于農(nóng)村外出務(wù)工人員越來(lái)越多，由此產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題和教育問(wèn)題也日益突出，特別是農(nóng)村“留守孩子”的教育問(wèn)題令人關(guān)注。由于“留守孩子”大多由隔代撫養(yǎng)或寄宿在學(xué)校，致使學(xué)校、家庭在“留守孩子”的實(shí)際教育過(guò)程中遇到了“四難”：一是溺愛(ài)放縱，教育難；二是缺乏管護(hù)，安全難；三是隔代管教，監(jiān)護(hù)難；四是管理脫節(jié)，磨合難�？梢�(jiàn)，“留守孩子”現(xiàn)象已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，由此產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題已成了教育的一個(gè)新的難題。 2、學(xué)校教育因素 學(xué)校是實(shí)施學(xué)生心理健康教育的主陣地，但就農(nóng)村中學(xué)而言，心理健康教育的機(jī)制還不健全，還不能有效地實(shí)施學(xué)生心理健康 ……（未完，全文共3287字，當(dāng)前只顯示791字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育情況的調(diào)查報(bào)告） 上一篇：中學(xué)關(guān)于秋季開(kāi)學(xué)前學(xué)校安全工作檢查情況的書(shū)面報(bào)告 下一篇：在國(guó)慶節(jié)前安全生產(chǎn)檢查匯報(bào)會(huì)上的講話 相關(guān)欄目：衛(wèi)生 三農(nóng) 新農(nóng)村 教育 學(xué)校 季度半年 大學(xué)生 工作總結(jié) 工作匯報(bào) 調(diào)研報(bào)告 黨務(wù)講話 政務(wù)講話 企業(yè)講話 農(nóng)業(yè)講話 紀(jì)檢講話 人大講話 政協(xié)講話 組織講話 安全講話 城建講話 金融講話 宣傳講話 黨會(huì)報(bào)告 政府報(bào)告 述職報(bào)告 述廉報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐 |