| 標題：創(chuàng)建和諧教育工會問題思考建議 |
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隨著歷史的推進，教育工會工作的內涵和外延不斷拓展，已由早期的福利型、活動型發(fā)展為監(jiān)督型（為民主而督）、維護型（為合法權益而護）、維和型（為教育和諧、_而維）。在全面建設和諧社會的背景下，教育工會的任務和作用不僅是“橋梁與紐帶”，也不僅是“維護合法權益”，更重要的是做一個“減壓閥”和“穩(wěn)定器”。教育工會要轉型，要完成新的歷史使命和任務，就要從構建和諧的教育工會做起，就要從“六個堅持”做起。 一、堅持“八不”工作定位 要構建和諧教育工會，就要堅持“八不”工作 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略406字，正式會員可完整閱讀）…… “對話不對立”：工會組織要及時地向行政反映群眾的心聲，要為教職工的權益與行政對話，但要注意方式方法，切忌對立。 “到位不越位”：工會組織要明確自己的職能，擺正自己的位置，工作力求到位，切忌越位。 “合作不合伙”：工會組織要與同級行政密切合作、主動合作，但要堅持保持工會組織的民主化和群眾化，切忌行政化和機關化。 二、堅持確立分層次_目標 要構建和諧教育工會，就要堅持確立分層次_目標： 根據(jù)全總“組織起來，切實_”、“主動依法科學_”、“促進企業(yè)發(fā)展，維護職工權益”的總體目標和要求，××市教育工會認真解讀和實踐科學_觀。 我們認為：主動_是反映工會工作者的態(tài)度問題、感情問題和熱情問題，_是工會的天職，工會工作者要積極主動地_，要不遺余力、不辱使命；科學_指的是工會_要有科學的理論、科學的理念、科學的手段、科學的方法、科學的機制；依法_是帶根本性的，是工會_的武器和依據(jù)。如果把工會_比作是一座大廈的話，那么“法”就是這座大廈的鋼架，“主動”和“科學”就是水泥；_離開了“鋼架”就失去了它的力度和張度，離開了“水泥”則又失去了生機和靈性而變得赤裸裸的。所以科學_觀實現(xiàn)的目標應該是“多贏”的。 ××市教育工會確立了三個層次的_目標。_的第一層次是“維護學校教育發(fā)展的權益”。教育發(fā)展既是國家和人民的利益所在，也是教職工的利益所在，理應把它放在第一層次上。_的第二層次是“維護教職工的整體權益”。“整體權益”維護了，“個體權益”必在其中。_的第三層次是“維護教職工個體的合法權益”，這一點不言而喻了。我們認為，上述的“三維護”體現(xiàn)的是國家、集體、個人利益的辨證關系，體現(xiàn)的是_目標的“多贏性”。 三、堅持“借風、借力、借理”的總策略 要構建和諧的教育工會，就要堅持“借風、借力、借理”的總策略 ……（未完，全文共4382字，當前只顯示1055字，請閱讀下面提示信息。收藏創(chuàng)建和諧教育工會問題思考建議） 上一篇：縣委辦工作者新中國60年獻禮征文 下一篇：新時期創(chuàng)建職工之家途徑思考體會 相關欄目：創(chuàng)建活動 和諧 黨務講話 教育 工會 群眾團體 工商 調研報告 文教論文 綜合論文 計劃規(guī)劃 |