| 標(biāo)題：信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)變革實(shí)踐與研究 |
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【摘要】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具�！薄叭绾卧谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下進(jìn)行課堂教學(xué)”成為全國(guó)中小學(xué)和廣大教育工作者關(guān)注焦點(diǎn)。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在教育信息化背景下，對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式進(jìn)行探討，著重論述信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)、變革實(shí)踐策略和創(chuàng)新策略實(shí)施等方面問題，并對(duì)此提出自己思考。 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)環(huán)境課堂教學(xué) 變革 策略 一、教育信息化是時(shí)代需要 以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大影響，改變著我們工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，與此同時(shí)也呼喚著教育必須進(jìn)行創(chuàng)新和變革，教育變革應(yīng)以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為突破口。 1、信息技術(shù)是改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)切入點(diǎn) 我國(guó)教育現(xiàn)狀是：教育比較落后，發(fā)展很不均衡，需要接受教育的人口特別多。這種情況決定教學(xué)形式主要是面向?qū)W校班級(jí)課堂教學(xué)，雖然素質(zhì)教育是開放的（學(xué)校、社會(huì)、家庭的范疇），素質(zhì)教育實(shí)施離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，這給課堂教學(xué)提出很高要求，教育工作者必須在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)切入點(diǎn)。 2、信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)資源特點(diǎn)為素質(zhì)教育提供實(shí)施環(huán)境 信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略1051字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 人類最常用信息交流手段是通過視覺和聽覺進(jìn)行，約占人類信息總量95%左右，在學(xué)習(xí)過程中同時(shí)使用聽覺和視覺學(xué)習(xí)效果最佳，對(duì)記憶率研究結(jié)果證明相同結(jié)論。在教師實(shí)施新課程過程中，創(chuàng)新地運(yùn)用電教媒體、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以繪聲繪色、栩栩如生形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生視聽感官需求，刺激學(xué)生聽覺和視覺，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得良好心理體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生心向往之情感，以飽滿熱情全身心地投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 2、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式 信息技術(shù)不僅是豐富資源，而且是有力學(xué)習(xí)工具，變革著學(xué)生學(xué)習(xí)方式。例如多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生實(shí)現(xiàn)雙向?qū)υ�，學(xué)生可聽可視，錄音跟讀，并且反復(fù)出現(xiàn)多種教學(xué)信息，學(xué)生能夠自主選擇信息，反復(fù)操練、強(qiáng)化。每位學(xué)生能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不受同班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度影響，主動(dòng)選取和控制教學(xué)信息，自覺反復(fù)操練、模仿強(qiáng)化。教師可及時(shí)收集學(xué)生反饋信息，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)，學(xué)生愉悅、主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)主體。 信息技術(shù)不受時(shí)間和地域限制，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式，計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)媒介，學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)需要，選擇自己學(xué)習(xí)軟件(程序光盤)，選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)媒介中，信息是共享的，internet是一個(gè)強(qiáng)大信息資源庫(kù)，學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富信息資料，有目的地處理信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生開展主動(dòng)探索型學(xué)習(xí)活動(dòng)開展。 3、更新教師教學(xué)方式 教學(xué)模式是在一定教育思想和理論指導(dǎo)下，為完成特定教學(xué)目的和內(nèi)容而建立起來教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。教學(xué)模式是教師進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)方式，體現(xiàn)教師教學(xué)方式，把信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，必將更新教師教學(xué)方式。多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備投入使用，更新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。 教師應(yīng)掌握使用信息技術(shù)為主演示型教學(xué)模式，在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，讓學(xué)生感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，重新組織教學(xué)情境，突出事物本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)理解。課堂教學(xué)中最常見新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，這種教學(xué)模式比較適合硬件配備不足學(xué)校和計(jì)算機(jī)操作技能一般教師選用。積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生個(gè)別差異，因材施教，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效教學(xué)。 4、活躍師生互動(dòng)方式 大連教育網(wǎng)站主頁(yè)有一條醒目標(biāo)語(yǔ)：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提供多媒體學(xué)習(xí)資源�！边@充分體現(xiàn)新課程的理念，教師應(yīng)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，倡導(dǎo)新型師生關(guān)系，在自主、合作、探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中，教師既是教育者又是研究者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者多重身份。積極運(yùn)用各種信息技術(shù)活躍師生關(guān)系，通過信息技術(shù)交互性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生之間雙向交流，以電子郵件形式提交作業(yè)、批改，采用網(wǎng)上答題釋疑形式進(jìn)行課后輔導(dǎo)等。利用信息技術(shù)共享性特點(diǎn)，在網(wǎng)上開辟“試題下載”、“教案共享”、“在線討論”等欄目板塊，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間交流互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)成果。隨著全面啟動(dòng)中小學(xué)“校校通”工程落實(shí)，課堂教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新局面。 四、信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)創(chuàng)新教育實(shí)施策略 創(chuàng)新教育是以創(chuàng)新人格培養(yǎng)為核心,以創(chuàng)新思維激發(fā)為實(shí)施手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育。創(chuàng)新思維培養(yǎng)和實(shí)踐能力提高是信息時(shí)代教育最終落腳點(diǎn),也是教育改革最終要求和目標(biāo)。作為一名教師，如何在課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)開展創(chuàng)新教育呢？ 1、信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍,激發(fā)創(chuàng)新思維火花 教育家陶行知曾指出:“創(chuàng)造力量最能發(fā)展的條件是民主�！闭n堂教學(xué)民主是培養(yǎng)和形成創(chuàng)造性思維的根本保證。師生關(guān)系融洽、和諧,互相尊重,互動(dòng)學(xué)習(xí),是形成民主平等教學(xué)氛圍的主要因素。信息技術(shù)下多媒體教學(xué),能把_、圖像、動(dòng)畫、視頻等各種媒體信息都集成在一起,表現(xiàn)形式靈活,將教學(xué)活動(dòng)變得活潑、有趣,使學(xué)習(xí)氣氛變得輕松、和諧,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與、內(nèi)化、吸收的熱情,促使學(xué)生創(chuàng)造能力的迸發(fā)。心理學(xué)研究表明,興趣可以促使學(xué)生產(chǎn)生迫切求知欲,積極探究認(rèn)知心理,興趣是培育學(xué)生創(chuàng)新思維花肥,是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)大門金鑰匙。 2、信息技術(shù)質(zhì)疑問難,激活思維,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 通常,人們只有在創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下,才有可能產(chǎn)生強(qiáng)烈創(chuàng)新動(dòng)機(jī),創(chuàng)新意識(shí)則是在質(zhì)疑情況下產(chǎn)生。古人云:“學(xué)貴有疑,學(xué)則須疑�！睂W(xué)生積極思維往往是從疑問開始,有疑問才能促使學(xué)生去探索、去創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新思維要從培養(yǎng)質(zhì)疑問難開始,教師應(yīng)重視學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的求異思維,引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題,逐步 ……（未完，全文共5673字，當(dāng)前只顯示2731字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)變革實(shí)踐與研究） 上一篇：借助多媒體教學(xué),讓語(yǔ)文課堂更精彩 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