| 標(biāo)題：市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)對(duì)照檢查材料 |
| 市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)對(duì)照檢查材料 （2014年6月4日） 第二批黨的群眾路線教育活動(dòng)開展以來(lái)，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我嚴(yán)格按照要求，帶頭參加學(xué)習(xí)，廣泛走訪調(diào)研、征求意見(jiàn)、談話談心，認(rèn)真查找了自身的不足和“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，結(jié)合思想和工作實(shí)際提出了整改措施�，F(xiàn)根據(jù)要求，將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下： 一、遵守黨的政治紀(jì)律情況 我1982年大學(xué)畢業(yè)參加工作。在黨的教育培養(yǎng)下，從一名報(bào)社記者逐步走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，歷任市委宣傳部副部長(zhǎng)、常務(wù)副部長(zhǎng)；銅陵經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委副書記、紀(jì)工委書記、管委會(huì)副主任，黨工委書記（全面主持工作）。2012年7月至今任市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)（副廳級(jí)），市行政學(xué)院和社會(huì)主義學(xué)院院長(zhǎng)。一步步走來(lái)，自認(rèn)為自己30多年天天接受黨的教育，在遵守政治紀(jì)律方面，在政治意識(shí)和黨性修養(yǎng)上自然高人一籌。然而，對(duì)照中央要求，對(duì)照黨章規(guī)定，對(duì)照革命先輩先烈，對(duì)照焦裕祿精神，對(duì)照習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，捫心自問(wèn)，自己做得還很不夠，特別是在作風(fēng)建設(shè)抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)上下的功夫還很不夠。 一是理論學(xué)習(xí)抓得不緊。隨著工作崗位不同，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也不同，導(dǎo)致在推動(dòng)政治理論的學(xué)習(xí)上花的精力不夠均衡，系統(tǒng)性不夠。如在市委宣傳部工作期間，對(duì)黨的政治理論學(xué)習(xí)較多，對(duì)推進(jìn)全市宣傳和_態(tài)領(lǐng)域工作投入了精力，但對(duì)經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)政策的學(xué)習(xí)不夠；到市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工作期間，則對(duì)經(jīng)濟(jì)理論和國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策方面關(guān)注學(xué)習(xí)的較多，在推進(jìn)開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和民生發(fā)展方面投入了更多精力，但是對(duì)黨的基本理論學(xué)習(xí)不夠；到黨校工作后，則側(cè)重于黨校辦學(xué)規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律方面的理論學(xué)習(xí)和研究，對(duì)提升干部培訓(xùn)效果和黨校發(fā)展投入了更多的精力，但是，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論很不夠，對(duì)重大理論問(wèn)題思考不夠、研究不深。時(shí)常覺(jué)得先把工作干好是第一位的，圍繞工作需要開展學(xué)習(xí) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略1372字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 配備秘書情況。未配備專職或兼職秘書。 家屬子女從業(yè)情況。愛(ài)人錢小霞現(xiàn)在銅陵大橋處任工會(huì)干事；女兒劉潔現(xiàn)在建投集團(tuán)任職員，均未經(jīng)商。 管理家屬子女和身邊工作人員情況。無(wú)論在哪個(gè)崗位，哪個(gè)部門工作，均嚴(yán)格要求家屬子女和身邊工作人員，決不允許家屬子女和身邊工作人員打著自己旗號(hào)違規(guī)辦理各項(xiàng)事務(wù)，謀取私利。 從未出入私人會(huì)所、沒(méi)有接受和持有過(guò)私人會(huì)所會(huì)員卡。我承諾今后不出入私人會(huì)所、不接受和持有私人會(huì)所會(huì)員卡。 上述“三公經(jīng)費(fèi)”等10個(gè)方面的情況，我進(jìn)行了認(rèn)真的對(duì)照檢查，沒(méi)有違反規(guī)定的情況。 三、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題 對(duì)照中央和省、市委的要求，通過(guò)“群眾提、上級(jí)點(diǎn)、相互幫、自己找、集體議”，我在“四風(fēng)”方面仍存在不少問(wèn)題。 �。ㄒ唬┬问街髁x方面 1、在辦學(xué)上，對(duì)黨校工作規(guī)律研究不夠。黨校的主要任務(wù)是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨的理論培訓(xùn)、開展黨性鍛煉。這是黨校與其它高校的根本區(qū)別。我雖然有這樣的認(rèn)識(shí)，但在精力分配上投入不夠，在課程設(shè)置上傾斜不夠，在問(wèn)題研究上注意力不夠。有過(guò)于追求辦學(xué)規(guī)模的傾向，看到外地先進(jìn)黨校在社會(huì)培訓(xùn)方面的一派繁榮景象，急于擴(kuò)張培訓(xùn)規(guī)模，有些指標(biāo)定得過(guò)高。今年初提出，要在去年總培訓(xùn)規(guī)模4800人次的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“破萬(wàn)”，即達(dá)到總培訓(xùn)規(guī)模1萬(wàn)人次，與銅陵現(xiàn)階段實(shí)際不夠吻合，客觀上分散了一部分精力。在人才引進(jìn)工作中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)博士學(xué)歷背景，并提出三年內(nèi)打造10人左右的“博士團(tuán)隊(duì)”，但對(duì)“引博”后的跟蹤、培養(yǎng)、日常管理等研究不深、措施不多。在師資隊(duì)伍“三三制”建設(shè)方面，外請(qǐng)專家學(xué)者過(guò)于看重知名度，個(gè)別課程反響一般，教學(xué)效果不太明顯。 2、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，形式比較多，效果不夠?qū)�。近兩年，先后開展了學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)、“學(xué)江浙、創(chuàng)一流”活動(dòng)和“書香機(jī)關(guān)”建設(shè)，全校上下學(xué)風(fēng)整體上升。但學(xué)習(xí)雖多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、整體設(shè)計(jì)不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，形式不夠豐富多樣，內(nèi)容不夠系統(tǒng)全面，學(xué)習(xí)實(shí)效性不強(qiáng)。教職工學(xué)習(xí)積極性提升不明顯，學(xué)用結(jié)合不緊密。與上級(jí)要求、黨校發(fā)展需要和廣大學(xué)員的期待有較大差距。 3、在校園建設(shè)上，有“貪大圖快”的思想傾向。我來(lái)黨校之前，由于種種原因，黨校校園建設(shè)處于停滯狀態(tài)。有人說(shuō)是“亂石成堆，雜草叢生”，職工和學(xué)員反映比較強(qiáng)烈。我到位后，在市委、市政府和社會(huì)各界關(guān)心、支持下，以700萬(wàn)元干成了價(jià)值2800萬(wàn)元的幾十個(gè)大小項(xiàng)目，校園環(huán)境有一定變化。但認(rèn)真反思，存在兩個(gè)方面問(wèn)題：一是有急躁情緒，總希望盡快改變面貌，既改善學(xué)習(xí)環(huán)境，又證明自己能力；二是無(wú)論是功能配套項(xiàng)目，還是環(huán)境配套項(xiàng)目，能高標(biāo)準(zhǔn)的盡量高標(biāo)準(zhǔn)，缺乏勤儉節(jié)約的思想。 4、會(huì)議、文件仍然較多。目前，黨校正處于二次創(chuàng)業(yè)和深化改革階段，需要研究的事情多，需要出臺(tái)的政策多，需要開展的活動(dòng)多，召開一些必要的會(huì)議是應(yīng)該的。但由于相關(guān)制度尚不夠健全完善，對(duì)精簡(jiǎn)會(huì)議和文件缺少嚴(yán)格而明確的規(guī)定，一些可開可不開的會(huì)議召開了，一些可上可不上會(huì)的事情上會(huì)了，一些可發(fā)可不發(fā)的文件印發(fā)了。 5、制度建設(shè)和制度執(zhí)行存在一些問(wèn)題。近年來(lái)，我校陸續(xù)出臺(tái)了不少制度，但有些制度前期缺少可行性研究，可操作性不強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，實(shí)際處于廢棄狀態(tài)，需要修改完善。有些制度前瞻性研究不足，制度與制度銜接不夠，甚至個(gè)別制度相互“打架”，隨著改革的推進(jìn)和客觀條件的變化，需要重新制訂。有些制度剛性不足，追效問(wèn)責(zé)沒(méi)有嚴(yán)格的衡量標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行起來(lái)失之以寬。在制度執(zhí)行上，當(dāng)涉及到具體人、具體事時(shí)，常�！靶奶洝�，往往喊得兇、懲得輕，“板子”高高舉起、輕輕放下，削弱了制度的權(quán)威性和震懾力。 �。ǘ┕倭胖髁x方面 1、深入基層不夠，聯(lián)系群眾不夠，尤其是帶著真情實(shí)感與群眾交流不多。近兩年來(lái)，校委班子采取了多種形式廣泛了解培訓(xùn)需求，但從實(shí)際效果看，還有不足之處。譬如聽(tīng)取校內(nèi)教職工意見(jiàn)建議的隨意性較大，沒(méi)有固化為長(zhǎng)效機(jī)制；聽(tīng)取市內(nèi)各相關(guān)單位和本校老干部、處室負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)建議較多，與一線教職工思想溝通交流較少；征求意見(jiàn)建議時(shí)召開座談會(huì)較多，深入黨校學(xué)員和教職工中去“背靠背”個(gè)別談心較少，容易出現(xiàn)“不敢講、不愿講、不深講”現(xiàn)象，難以全面掌握真實(shí)情況；意見(jiàn)建議整改落實(shí)和轉(zhuǎn)化之后，反饋工作滯后，意見(jiàn)建議人有時(shí)不知情、不理解，影響了他們對(duì)黨校工作的關(guān)注度和直言進(jìn)諫的熱情度。 2、調(diào)查研究和檢查督促不夠到位。存在“三多三少”現(xiàn)象：忙于各種會(huì)議和事務(wù)多，就某些重大問(wèn)題沉下去深入調(diào)查研究少；商討具體工作多，坐下來(lái)研究辦學(xué)規(guī)律及其他一些事關(guān)黨校發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題少；制定出臺(tái)政策多，跟蹤調(diào)研和檢查督促少。 3、日常管理不夠扎實(shí)。校委工作決策和部署后，相關(guān)處室有時(shí)存在執(zhí)行落實(shí)滯后的現(xiàn)象。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職能和崗位職責(zé)劃分界定不夠清晰，工作規(guī)范和流程不夠完善，導(dǎo)致開展工作有時(shí)關(guān)系不順暢、協(xié)調(diào)難度大，有時(shí)考慮細(xì)節(jié)不周全、執(zhí)行不到位，影響了服務(wù)效能和質(zhì)量，需要進(jìn)一步推進(jìn)制度化、規(guī)范化、流程化、精細(xì)化管理。 （三）享樂(lè)主義方面 1、在個(gè)人生活上，艱苦樸素的意識(shí)淡化了。隨著職務(wù)的升遷，崗位的變化，衣——比過(guò)去講究穿戴了；食——飯菜講究可口了；住——出差喜歡住“星”了；行——坐車比過(guò)去多了，步行比過(guò)去少了。 2、在下基層的時(shí)候，對(duì)環(huán)境和條件的要求比過(guò)去高了。下去調(diào)研，沒(méi)有空調(diào)總是呆不住，沒(méi)有熱水洗澡總是不舒服。久而久之，與基層和普通工人、農(nóng)民隔著“最后一公里”。往往喜歡去條件比較好的單位和企業(yè)。 3、在日常管理中，不喜歡矛盾和困難，喜歡舒心和安穩(wěn)。建設(shè)“一流黨�！�，需要“一流”的班子，需要“一流”的隊(duì)伍。但對(duì)副職肯定的多，批評(píng)的少；對(duì)隊(duì)伍中存在的“庸懶散”現(xiàn)象批評(píng)的多，處理的少。在制定一些事關(guān)教職工切身利益的改革措施過(guò)程中，在執(zhí)行考核制度時(shí)，面對(duì)重重阻力，降低了考核標(biāo)準(zhǔn)，減少了調(diào)整力度，怕激化矛盾，怕影響穩(wěn)定。其實(shí)質(zhì)，是缺乏直面矛盾的擔(dān)當(dāng)精神。 �。ㄋ模┥菝抑L(fēng)方面 1、管理不到位，浪費(fèi)現(xiàn)象依然存在。總的來(lái)看，黨校和我個(gè)人并不存在揮霍無(wú)度、驕奢淫逸的問(wèn)題，但一些浪費(fèi)現(xiàn)象不可忽視。少數(shù)教職工節(jié)約意識(shí)欠缺，紙張等辦公用品消耗較大，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水、下班不關(guān)空調(diào)等現(xiàn)象。在基建工程施工過(guò)程中，統(tǒng)籌安排不夠細(xì)致，施工順序不夠科學(xué)，有挖挖填填、重復(fù)浪費(fèi)的現(xiàn)象。個(gè)別建設(shè)項(xiàng)目缺少前期系統(tǒng)研究，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)。 2、資產(chǎn)設(shè)備管理不嚴(yán)，使用效 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