| 標(biāo)題：校務(wù)部學(xué)前教育服務(wù)中心2014年度工作總結(jié) |
| 校務(wù)部學(xué)前教育服務(wù)中心2014年度工作總結(jié) 2014年悄然從指尖劃過，這是緊張而又充實(shí)的一年，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)校的部署工作目標(biāo)，以《指南》和《綱要》為準(zhǔn)繩，積極構(gòu)建與**工業(yè)大學(xué)相匹配的學(xué)前教育，緊緊圍繞“保教工作科學(xué)化，保教質(zhì)量常態(tài)化”，推進(jìn)和落實(shí)“生命教育”，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下 一、園務(wù)工作 （一）完善評(píng)價(jià)管理機(jī)制，重有效 幼兒園規(guī)章制度齊全，并建立了一系列激勵(lì)機(jī)制，既關(guān)注文本不斷完善與優(yōu)化，又關(guān)注制度的執(zhí)行與落實(shí)，以檢查、考核等途徑提高管理的效能。 通過教代會(huì)、園務(wù)公開等途徑分步推進(jìn)有效管理目標(biāo)達(dá)成的策略，不斷完善管理機(jī)制。通過訪談、座談等形式與教師達(dá)成共識(shí)，優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)中的信息采集內(nèi)容與獎(jiǎng)勵(lì)分值。由于不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，使教師工作有目標(biāo)導(dǎo)向、教育的內(nèi)驅(qū)力不斷增強(qiáng)。 有效落實(shí)考核評(píng)價(jià)制度，將考核與評(píng)優(yōu)、評(píng)聘等有效結(jié)合，凸顯評(píng)價(jià)考核機(jī)制的重要性。由于關(guān)注了教師日常工作的有效性，充分尊重了教師的意愿、注重了園務(wù)公示，使管理更清晰、更透明，人本管理的理念得到有效體現(xiàn)。 （二）總結(jié)分析雙向互動(dòng)，重反饋 在制定可行計(jì)劃后，階段性的工作總結(jié)分析為工作的順利推行打下基礎(chǔ)。如每日的行政值班巡視，歸納日情況，及時(shí)與當(dāng)事者反饋溝通；每周計(jì)劃公示，指明周工作要點(diǎn)與安排，分析反饋周工作情況，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與成績、提出不足與建議；每月的園務(wù)例會(huì)，條線和部門匯總各項(xiàng)工作情況進(jìn)行分析匯報(bào)，以此作為下階段工作改進(jìn)與完善的依據(jù)；每月召開教工月總結(jié)，分析優(yōu)勢(shì)、提出改進(jìn)對(duì)策，布置下階段工作要點(diǎn)�？傊タ偨Y(jié)分析，致使上 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略1142字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 4、推進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)關(guān)注活動(dòng)質(zhì)量 幼兒時(shí)期是幼兒個(gè)性開始形成的時(shí)期，不同組織形式可促幼兒個(gè)體更好發(fā)展。我園改變教師教育觀念，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，創(chuàng)造出行之有效的措施和方法，將被動(dòng)的、接受的、封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地、發(fā)現(xiàn)的、合作的學(xué)習(xí)方式，因材施教，充分發(fā)揮幼兒的主體意識(shí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。 （二）課題實(shí)施與研究，使“生命教育”更具生命力 利用教科研為依托，使“生命教育”更具有科學(xué)性、可持續(xù)發(fā)展性。圍繞《兒童創(chuàng)造性戲劇與幼兒建立良好同伴關(guān)系的研究》這一課題，結(jié)合 “生命教育”四大板塊（生命與健康，生命與關(guān)愛，生命與安全，生命與“悅”讀），積累了一定的優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案，初步形成園本化課程。 1、確立研究模式，落實(shí)研究任務(wù) 思考---計(jì)劃----落實(shí)循環(huán)式研究模式。思考----由園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長成立的思考小組，針對(duì)生命教育理性層面思考，如教育的價(jià)值觀、關(guān)鍵點(diǎn)、內(nèi)容界定，思考生命教育實(shí)施過程中如何落實(shí)。計(jì)劃----由業(yè)務(wù)園長牽頭解決價(jià)值問題。即通過健康，關(guān)愛，安全，“悅”讀主題的價(jià)值、目標(biāo)，制定主題內(nèi)容，以及教師們根據(jù)主題集體備課，制定具體活動(dòng)方案。落實(shí)----通過教研活動(dòng)開展，將課題落實(shí)到教研中，再將教研整合到教研中。 2、探究性戲劇課程開發(fā)，落實(shí)特色教育 我園依據(jù)《綱要》、《指南》精神，通過探究性戲劇來落實(shí)生命教育，對(duì)戲劇主題選擇，結(jié)合各年齡段幼兒的特點(diǎn)，制定并逐層分解主題目標(biāo)，運(yùn)用探究性方法，在實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，使之更具針對(duì)性、可操作性。 3、創(chuàng)新活動(dòng)，彰顯特色教育 我園在開展生命教育除了運(yùn)用探究性戲劇形式開展以外，還通過創(chuàng)新各種活動(dòng)來落實(shí)生命教育。通過多種途徑，利用工大資源，開展大學(xué)生助教、各種形式的社區(qū)活動(dòng)等；11月是我園的鍛煉月、12月定向親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康運(yùn)動(dòng)2小時(shí)活動(dòng)等，同時(shí)考慮男孩教育，我園特聘兩名男教師開展體育活動(dòng)。 每年的9月開展安全月活動(dòng)，通過主題教學(xué)和活動(dòng)如：上半年疏散演習(xí)，下半年的消防演習(xí)、每日的安全教育，從而讓幼兒從小樹立安全意識(shí)。 讓閱讀成為孩子的一種生活方式，通過閱讀不斷提升自我，讓“悅”讀陪伴師生，因悅而讀，因讀而悅。上半年我園第四屆讀書節(jié)開幕，4月23日幼兒園讀書節(jié)開幕式，創(chuàng)設(shè)了幼兒園閱覽室、班級(jí)閱讀角、親子閱讀區(qū)、好書推薦墻，讀書小存折、圖書漂流箱、圖書跳蚤市場、親子講故事比賽，爸爸故事大王等活動(dòng)大受孩子、家長喜愛，營造了寬松、溫馨的閱讀氛圍，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 4、給每個(gè)孩子均等的機(jī)會(huì)。2013年六一探究性戲劇匯報(bào)演出，我們給每個(gè)孩子同等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓每個(gè)孩子都在不同程度上提高，12月冬季鍛煉月中的定向親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，為每位家長和孩子提供親子互動(dòng)，使孩子主動(dòng)自主的成長。 （三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，使活動(dòng)室充滿生命氣息 如果把班級(jí)比作容器的話，那么幼兒就像水，在不同的容器里，就會(huì)被塑造成不同的模樣，把班級(jí)還給孩子，讓班級(jí)充滿生長的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性班級(jí)文化是幼兒園文化建設(shè)的重要舉措，幼兒園文化落實(shí)到實(shí)處，需要通過班級(jí)文化來落實(shí)。 1、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)文化。教師與幼兒一起制定班級(jí)公約、班徽、口號(hào)、吉祥物等，同時(shí)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中利用公約、班徽，體現(xiàn)教育理念，體現(xiàn)班級(jí)文化。 2、班級(jí)課程落實(shí)體現(xiàn)文化。本年度引導(dǎo)老師在各班開展了項(xiàng)目課程。在課程進(jìn)行中通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，小組討論，交流分享等形式幫助教師梳理了項(xiàng)目課程三個(gè)階段的具體內(nèi)容和組織開展這項(xiàng)課程所需的經(jīng)驗(yàn)、能力。各班對(duì)建立有效的“文件檔案”、豐富課程的檔案資料有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在第三階段的回顧展示活動(dòng)中，各班呈現(xiàn)了形式多樣的“分享會(huì)”。幫助老師初步建立“以幼兒為主體進(jìn)行探究活動(dòng)”的課程概念。 3、家長工作體現(xiàn)班級(jí)文化。每個(gè)班級(jí)完善家長委員會(huì)制度，充分利用家長的職業(yè)和愛好開發(fā)課程，開展家長助教；利用家長工作日、QQ群，幫助家長了解幼兒園的課程、各方面工作，每學(xué)前開展各種親子活動(dòng)（親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子郊游、親子制作、親子表演等），讓家長了解幼兒教育，科學(xué)育兒。 三、師資工作 （一）多渠道拓展教師專業(yè)視野 1、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受新思想更新舊觀念。我們外派教師積極參加市、區(qū)、其他優(yōu)質(zhì)園的培訓(xùn)，還派教師先后到南京、**、深圳等地學(xué)習(xí)參觀拓展視野，更新觀念。教研組長、骨干教師、新教師們參加不同層面的區(qū)級(jí)培訓(xùn)。 2、借用外部資源，多方位豐富教師專業(yè)知識(shí)。我園積極外聘專家、專長教師來園指導(dǎo)，幫助教師豐富專業(yè)知識(shí)。提高教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)，邀請(qǐng)幼師迮林教授、陳琪主任來園講座，聘我校體育部陳力老師來園指導(dǎo)，不斷提高教師的專業(yè)能力。。 3、開展針對(duì)性自培，多層面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 我們依據(jù)幼兒園師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，積極開展各種形式的園本自培活動(dòng)，借助業(yè)務(wù)大組活動(dòng)、教研組長例會(huì)、沙龍、研讀會(huì)，覆蓋全園教師，針對(duì)不同層面教師的能力與需要開展培訓(xùn)活動(dòng)。如業(yè)務(wù)大組活動(dòng)從理論入手，圍繞課題研究，促教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念；教研組長例會(huì)借助每月幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定，促教研組長提高解讀幼兒的能力，推助教研組長發(fā)展； ……（未完，全文共6165字，當(dāng)前只顯示2968字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏校務(wù)部學(xué)前教育服務(wù)中心2014年度工作總結(jié)） 上一篇：校務(wù)部研究院2014年度工作總結(jié) 下一篇：教務(wù)部綜合辦公室2014年度工作總結(jié) 相關(guān)欄目：教育 服務(wù) 財(cái)政 年終總結(jié) 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) |