標(biāo)題:在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題組織生活會上的對照檢查材料
在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題組織生活會上的對照檢查材料

按照段黨委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作部署,要求開展專題民主生活會,今天呢,我就結(jié)合“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育對照檢查分析要求,匯報三個方面問題:一是對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的認(rèn)識,二是自身存在的主要問題及原因分析和整改措施,三是對班子其他成員的意見建議。
  一、對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的認(rèn)識
正所謂:理論指導(dǎo)實踐,只有加強學(xué)習(xí),不斷為自己大腦充電,才能更好地開展工作。因此,要扎實開展“兩學(xué)一做”。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),重溫黨的歷史,牢記黨的宗旨,死守黨的規(guī)章制度,這是對一位黨員最基本的要求,只有學(xué)好了黨章黨規(guī),才能時刻不忘自己的身份,時刻用黨的紀(jì)律嚴(yán)格要求自己,做到“嚴(yán)修身嚴(yán)律己”,同時也才能給身邊的黨員與群眾做表率。學(xué)系列講話精神,尤其是習(xí)近平總書記系列講話精神中對新時期黨員干部提出了 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略642字,正式會員可完整閱讀)…… 
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  • 也不夠系統(tǒng),理論學(xué)習(xí)與實際工作有時結(jié)合不夠緊密,韌性鉆勁不足,有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。二是高標(biāo)準(zhǔn)的意識還不強。應(yīng)該說自己對待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下,有時有滿足于過得去、還行的現(xiàn)象。順利時熱情就高,遇到矛盾時熱情有所下降;心情舒暢時熱情比較高,遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。
      二是素質(zhì)能力與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。工作中,我堅持把提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù),在段黨委的引導(dǎo)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)下,自己理論水平、政策水平和實際工作能力有了一定提高。但嚴(yán)格對照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn),素質(zhì)能力還有較大差距:一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強。坦白講,自己對提高自身能力素質(zhì)是有危機感的,也下不不少功夫,日常工作也注意從書本、從他人和領(lǐng)導(dǎo)、工作實踐中汲取營養(yǎng),增長才干。但因為恒心毅力不夠,深鉆細(xì)研、解剖麻雀勁頭時冷時熱,憑經(jīng)驗抓工作,導(dǎo)致素質(zhì)能力與鐵路發(fā)展不相適應(yīng)。從整體情況看,自己與自己比有進步,但與別人比,感到差距還不小。另一方面基礎(chǔ)不夠牢實。對理論問題的內(nèi)涵知之不全,學(xué)得不深、悟得不透,表現(xiàn)在實際工作中用理論指導(dǎo)實踐有時感到辦法不多,事后感到有所缺憾。雖然大多數(shù)時候能從全局謀事,但有時想問題、提建議,辦事情,對自己分管的工作想得更周全,辦得更縝密,對分管以外想得多,積極想辦法、出主意,有時感覺建議雖對上?si罰僮饜曰共惶。业务知识学习钻衙{還唬欽V洞⒈覆蛔恪?br>  三是工作方法與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。本年度以來,對分管工作的特點、規(guī)律和黨員教育管理有所理解和把握,但系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究和探索自己感覺還很不夠,運籌謀劃工作上,有時憑經(jīng)驗、憑情緒,研究落實推動工作的招法還不多,有些熱點、敏感問題、難點問題的處理存在有想法、缺辦法的現(xiàn)象。新形勢下黨員管理工作出現(xiàn)了許多新情況新問題,對一線在貫徹落實政治任務(wù)中從嚴(yán)治黨和安全生產(chǎn)相結(jié)合出現(xiàn)的一些問題,自己平時有所思考,但往往思考多,自覺運用指導(dǎo)實踐少了一些。有時局限于某地某時抓管理,著眼大局統(tǒng)籌工作還不夠,站立點還不夠高。任務(wù)來得急時,計劃安排還缺乏精準(zhǔn)性,個別時候有主次不明、輕重不清、緩急不當(dāng)現(xiàn)象。
    (二)存在問題的原因
    一是學(xué)習(xí)上鉆得不夠深。形勢逼著學(xué)、任務(wù)壓著學(xué)的時候比較多,主動學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)少。滿足于“多次學(xué)過,大概掌握”,在深刻領(lǐng)會理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)上有所欠缺。其次是下功夫不夠。有時忙于事務(wù)性工作,往往“坐不下來,鉆不進去”,對工作實踐進行理性思考、理性總結(jié)不夠,存在重干輕學(xué)的現(xiàn)象;有時還“學(xué)歸學(xué),用歸用”,不注重運用理論武器改造主觀世界,不善于把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、辦法和措施,以致學(xué)用脫節(jié)。
    二是進取精神有所弱化。隨著職務(wù)的晉升,思想上求穩(wěn),固守傳統(tǒng)和囿于經(jīng)驗的時候更多,有時感到上面有領(lǐng)導(dǎo),下面有職工,交任務(wù)多,自己動手有所減少,緊迫感不太強,自我加壓不夠經(jīng)常,進取意識有所弱化,一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅的精神沒有一以貫之地堅持下來。
      三是創(chuàng)新精神不夠強。由于有求穩(wěn)思想,有時認(rèn)為現(xiàn)在政治任務(wù)繁雜,創(chuàng) ……(未完,全文共3006字,當(dāng)前只顯示1670字,請閱讀下面提示信息。收藏在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題組織生活會上的對照檢查材料

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