標題：工作交流材料：譜寫新型職業(yè)農(nóng)民培育新篇章
譜寫新型職業(yè)農(nóng)民培育新篇章

2016年以來，我學院按照市和區(qū)的工作部署，把新型職業(yè)農(nóng)民培育作為“三農(nóng)”工作重點，制定新型職業(yè)農(nóng)民培育相關規(guī)劃，根據(jù)農(nóng)村農(nóng)民農(nóng)業(yè)實際需求，實行“一班一案”，科學合理確定培訓內容，設置符合農(nóng)民特色和學習規(guī)律的課程，安排形式多樣、針對性強的教學實踐活動。
一、健全制　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略250字，正式會員可完整閱讀）……　
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    • 培訓班。
    在制度管理上，嚴格按照農(nóng)業(yè)部門文件要求，切實加強培訓管理，每個培訓班指定2名教師擔任班主任，負責培訓班的日常管理和服務，實行學員實名制簽名考勤、建立培訓臺賬，認真記錄培訓過程，做好影像、圖片等資料的留存整理。
    二、提升培育質量
    3年來的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，我們高校及科研單位邀請了一批理論知識和實踐經(jīng)驗豐富的專家、教授為學員授課。
    為豐富教學形式，理論與實踐結合提高受訓人員農(nóng)技水平，新型職業(yè)農(nóng)民培育采取集中學習、分散學習和現(xiàn)場教學相結合等形式進行。集中學習針對各個培訓班的不同特質，制定了相符合的課程安排，采取課堂講授、現(xiàn)場演示、分組討論、案例教學等多種形式進行，激發(fā)學員學習興趣，調動學生積極性；分散學習時，利用多媒體教材、網(wǎng)絡輔導資源等自主學習，教師有針對性地對學生自學和實踐進行指導、輔導和答疑；現(xiàn)場教學組織學員到與課程相關的農(nóng)場、養(yǎng)殖場、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等地實地參觀學習，讓學員把理論與實際結合起來，使學生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和新品種、新技術、新成果的應用，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，拓寬現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展理念。
    此外，我們充分發(fā)揮遠程教學的作用，根據(jù)受訓學員的興趣和需要，通過 ……（未完，全文共1080字，當前只顯示650字，請閱讀下面提示信息。收藏工作交流材料：譜寫新型職業(yè)農(nóng)民培育新篇章）

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