| 標(biāo)題：崗前培訓(xùn)心得體會 |
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經(jīng)過兩天多的學(xué)習(xí)，收獲很大。尤其是聽了有關(guān)“教師職業(yè)道德”的報(bào)告，使我受到了極大的震動，作為一名合格的人民教師，在教育、教學(xué)活動中必須遵守一定的行為規(guī)范，具備良好的品德修養(yǎng)。我們不僅只是教好書，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)正在成長的青少年一代的重任，我們的行為舉止，對塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，因此，我們在提高專業(yè)水平的前提下，應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德身體力行，在當(dāng)?shù)氐慕逃�，教學(xué)過程中真正起到骨干教師的輻射作用。 那么教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在哪里呢？首先是為人師表，因?yàn)榻處煹男袨閼?yīng)該成為學(xué)生的表率，孔子曾說過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。同時(shí)還要愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔重教等 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略534字，正式會員可完整閱讀）…… 三、愛心、耐心、同情心 我們在教育實(shí)踐中需要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心，以我們高尚的思想和人格魅力去感化學(xué)生，只有老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活上對學(xué)生傾注愛心，尤其是那些品學(xué)較差的學(xué)生，學(xué)生才能從心底里親近你，尊重你。有了愛心，而應(yīng)有足夠的耐心，這種耐心常常體現(xiàn)在我們要有一種控制我們在工作中的挫折感和疲勞感，特別是那種來自于艱苦的、得不到補(bǔ)嘗的和得不到欣賞的勞動，或者是那些來自不能很快地或很好地學(xué)習(xí)的學(xué)生，即我們經(jīng)常所提到的“差心”，我們更應(yīng)該具有耐心，如在我們平時(shí)的教學(xué)過程是朵愿意承認(rèn)學(xué)生在努力獲得知識過程是的局限性，真誠的以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生的錯誤觀念和錯誤的理解，我們?nèi)绻p率地把學(xué)生的錯誤看作是愚蠢的表現(xiàn),這就使學(xué)生感到灰心喪氣，甚至感到自卑，這樣老師和學(xué)生之間豎起了不可逾越的障礙。我們對學(xué)生平時(shí)的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要給予充分的贊賞和肯定，決不能表示蔑視和嘲笑，耐心可以引起和贏得學(xué)生令人渴望的回應(yīng)：更努力地學(xué)習(xí)，但是當(dāng)我們不時(shí)對學(xué)生感到失望時(shí)，也常常會產(chǎn)生一種得不償失的煩燥情緒，這也是很正常的，這時(shí)我們就需要以堅(jiān)忍不拔的意志去堅(jiān)持做我們的工作，“我不能堅(jiān)持下去，但我將堅(jiān)持下去�！绷硗�，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生需要適當(dāng)?shù)乇硎疽环N同情心態(tài)，這并不是指無原則的遷就，正是有這種同情心，可以幫助我們體驗(yàn)和分享學(xué)生的喜、怒、哀、樂，經(jīng)常作一點(diǎn)換位思考。那些忘記了在訓(xùn)練過程中要達(dá)到熟練水平是多么艱難的人，將永遠(yuǎn)不會成為一個(gè)成功的、快樂的教育者。 四、紀(jì)律性 教師和學(xué)生一樣必須具有紀(jì)律性，榜樣和言辭具有同樣的作用。期望在學(xué)生身上看到的優(yōu)點(diǎn)，首先必須在教師身上顯示出來：勤奮、準(zhǔn)時(shí)、可靠，已在一個(gè)勤奮和準(zhǔn)時(shí)的教師能夠有充分理由期待他們的學(xué)生也具有這些優(yōu)點(diǎn)，紀(jì)律常又多種形式來表現(xiàn)：行動安排、行動準(zhǔn)則、示范行為、明確的期望以及賞罰分明的制度。 五、創(chuàng)新精神 ……（未完，全文共2308字，當(dāng)前只顯示1389字，請閱讀下面提示信息。收藏崗前培訓(xùn)心得體會） 上一篇：檢察官的農(nóng)村指導(dǎo)員歷程事跡材料 下一篇：2005年村級（社區(qū)）及鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位年度工作目標(biāo)管理考核方案 |