| 標(biāo)題：教育系統(tǒng)2023年黨建工作總結(jié) |
| 教育系統(tǒng)2023年黨建工作總結(jié) 一、工作開展情況 （一）全面加強黨的建設(shè)，落實“立德樹人”根本任務(wù)。一是嚴格履行“第一責(zé)任人”職責(zé)。樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，工委班子成員帶頭建立“黨支部工作聯(lián)系點”，示范帶動全縣教育系統(tǒng)黨支部規(guī)范化建設(shè)。對標(biāo)“五強五好”黨組織建設(shè)標(biāo)準，持續(xù)“擴先提中 治軟”，常態(tài)化開展分類晉級，促進支部規(guī)范化建設(shè)全面提質(zhì)增效。三年來創(chuàng)建省級“**”示范黨支部*個，申報完成省級中小學(xué)黨建工作典型案例*個。二是認真履行全面從嚴治黨主體職責(zé)。建立了一把手負總責(zé)，班子成員各負其責(zé)的管理制度，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理、行政后勤管理、財務(wù)管理、招生就業(yè)管理等實際工作情況，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)工作目標(biāo)責(zé)任制。工委書記和班子成員及各級各類學(xué)校、工委班子成員和分管科室層層簽訂了責(zé)任書，形成了“橫向到邊、縱向到底”的管黨治黨責(zé)任體系。三是加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。全面推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制。研究制定《*縣關(guān)于開展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制試點工作的實施方案》，梳理完善配套制度示范文本*個，修訂完善“三重一大”集體決策、校長辦公會會議、書記校長定期溝通、工作報告等制度，明確黨組織議事決策“前置程序”，完備相關(guān)清單，實現(xiàn)黨組織與行政議事決策制度的全覆蓋。不斷優(yōu)化班子配備，推行黨組織與行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員雙向進入、交叉任職。自試點工作啟動以來，退出書記、校長關(guān)鍵崗位*名，提拔、調(diào)整書記*名、副書記*名，提拔其他 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略1033字，正式會員可完整閱讀）…… 三、存在的突出問題 （一）工作發(fā)力不夠精準。全系統(tǒng)基層黨建工作發(fā)展不均衡，導(dǎo)致雖有精品但整體質(zhì)量不高。從硬件上來看，城區(qū)學(xué)校陣地建設(shè)、活動經(jīng)費保障較大優(yōu)于山區(qū)體量較小的中小學(xué)；從主觀上看，黨建質(zhì)量高低，較大依賴于學(xué)校黨組織書記重視程度及能力水平，教體系統(tǒng)體量較大，全覆蓋的督促指導(dǎo)難以到位，導(dǎo)致基層黨建工作質(zhì)量參差不齊；從學(xué)段特點看，中心學(xué)校有專職黨務(wù)干部，初高中黨務(wù)干部均為兼職且面臨較大升學(xué)壓力，導(dǎo)致小學(xué)黨建工作水平普遍優(yōu)于初高中。這些問題下一步都需要有針對性的精準解決。 （二）黨建與業(yè)務(wù)融合不深。在新時代黨建工作新要求下，抓黨建促工作發(fā)展的思路還不夠清晰，專題研究部署不到位，與教育教學(xué)工作結(jié)合不緊密。對黨建工作力量還缺乏較為有效的激勵保障機制，學(xué)校黨建工作經(jīng)費保障措施難以落實，造成基層黨組織學(xué)習(xí)教育、開展活動難，推進工作難。黨務(wù)工作者職級晉升、評先評優(yōu)、工作量核定等激勵保障措施不完善，想干、愿干、主動干的工作格局難以形成。一些基層黨組織黨務(wù)干部不愿意做黨務(wù)工作，主要把精力集中放在抓業(yè)務(wù)上，對黨建工作只是應(yīng)付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊。同時絕大部分黨務(wù)干部都是兼職，本身承擔(dān)較重的業(yè)務(wù)工作，造成無精力、時間抓黨建工作，同時缺乏必要的培訓(xùn)，導(dǎo)致工作經(jīng)驗不足，業(yè)務(wù)能力和實踐經(jīng)驗欠缺，在傳達貫徹上級決策部署時，層層打“折扣”，導(dǎo)致重點工作任務(wù)落實不到位。 （三）隊伍建設(shè)有差距。在黨政領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部的培養(yǎng)、管理力度上還有待加強。目前學(xué)校黨組織班子、行政領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是中層干部，年齡結(jié)構(gòu)偏大的情況普遍存在。部分基層黨組織抓班子帶隊伍轉(zhuǎn)作風(fēng)的擔(dān)當(dāng)意識還需強化，在教師管理中動真碰硬的作風(fēng)還有待進一步加強。黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制推進中，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子配備目前能滿足配齊，但離配強還有差距，尤其是實行書記、校長分設(shè)的*所學(xué)校，在黨政協(xié)調(diào)配合、制度機制規(guī)范運行上還存在不少問題，*中學(xué)班子戰(zhàn)斗力體現(xiàn)還不明顯，有位有為、相加相融的良好局面還未形成。 （四）_態(tài)還存在工作盲區(qū)。_態(tài)工作與中心工作的融合程度不高，往往出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。中心工作和_態(tài)工作未能完全做到“兩手抓，兩手都要硬”，在平時工作中，既要重視中心工作，也要重視上級交辦的工作任務(wù)，_態(tài)工作有時被忽視、被淡化，出現(xiàn)了一手硬、一手軟的現(xiàn)象，這導(dǎo)致_態(tài)工作難以在基層落地生根，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一是把握形勢不夠準確。對當(dāng)前社會_態(tài)領(lǐng)域的形勢和發(fā)展趨勢了解不全面，難以準確把握基層_態(tài)工作的實際情況，導(dǎo)致工作措施沒有針對性和實效性。二是調(diào)查研究方法不科學(xué)。在開展_態(tài)工作時，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性的調(diào)查研究方法，很難獲取真實、全面、客觀的信息，從而影響決策者和干部對基層_態(tài)工作的認識和判斷。三是問題識別不精準。對基層_態(tài)工作中出現(xiàn)的問題和矛盾，缺乏深入的挖掘和分析，很難找到問題的癥結(jié)所在，從而導(dǎo)致解決問題的關(guān)鍵所在。四是解決方案不具體。針對基層_態(tài)工作中存在的問題，缺乏切實可行的解決方案，很難制定出針對性、操作性強的政策措施，使得工作難以取得實質(zhì)性進展。五是工作力量配備不足。往往將精力和資源集中在業(yè)務(wù)工作方面，而忽視了_態(tài)工作的人力、物力投入。這導(dǎo)致基層_態(tài)工作難以深入開展。 （五）黨風(fēng)廉政建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié)。教師違紀違法、師德失范現(xiàn)象時有發(fā)生。對干部職工“八小時”外的行為沒有形成有效監(jiān)督，普遍存在只要工作時間做的好，業(yè)務(wù)或教學(xué)成績做到位就能代替職工整體素養(yǎng)的思想認識，缺乏了對職工思想道德、紀律作風(fēng)等全面、深入了解，造成了監(jiān)督的失位和缺位。對于一些黨員干部在日常管理和學(xué)校發(fā)展中不作為、慢作為、蠻作為的行為，大都按照“低標(biāo)”進行了處理，沒有給予嚴厲的懲處，導(dǎo)致處罰的行為有“不疼不癢”的感覺。 三、下步工作思路 （一）深入一線摸實情。抓基層黨建工作不能停留在報表、數(shù)字、材料上，一定要沉下心來、撲下身子，到一線、去現(xiàn)場，掌握真實情況，切實做到底數(shù)清、情況明。定期下基層，采取不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待，直奔基層、直插現(xiàn)場的“四不兩直”方式，開展蹲點調(diào)研、明查暗訪，了解實際情況、發(fā)現(xiàn)實際問題、提出符合實際的措施。在上半年的工作中，基層黨組織表現(xiàn)出很強的戰(zhàn)斗力，同時也暴露出基層黨建工作中的短板和不足，接下來要深入調(diào)研、找準癥結(jié)，抓好整改。 （二）精準施策求實效。扭住既定的目標(biāo)任務(wù)、針對存在的 ……（未完，全文共4832字，當(dāng)前只顯示2684字，請閱讀下面提示信息。收藏教育系統(tǒng)2023年黨建工作總結(jié)） 上一篇：國旗下的微黨課講稿：青春與使命 下一篇：在根治欠薪冬季專項行動部署會議上的講話 相關(guān)欄目：教育 工商 七一黨建專題 年終總結(jié) 工作總結(jié) 個人總結(jié) |