標(biāo)題:在黨校機(jī)關(guān)黨支部集體學(xué)習(xí)研討交流會上的發(fā)言
在黨校機(jī)關(guān)黨支部集體學(xué)習(xí)研討交流會上的發(fā)言

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“堅(jiān)守黨校初心,就必須始終堅(jiān)持從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校,遵循最嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮不正之風(fēng)‘凈化器’、黨性鍛煉‘大熔爐’、全面從嚴(yán)治黨‘風(fēng)向標(biāo)’的作用!边@為新時代新征程黨校全面推進(jìn)從嚴(yán)治校、打造清風(fēng)正氣精神殿堂提供了根本遵循。
加強(qiáng)政治建設(shè),占領(lǐng)思想高地,增強(qiáng)引領(lǐng)力。黨校是政治機(jī)關(guān)、政治學(xué)校,要把政治建設(shè)擺在首位,增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”,堅(jiān)持以 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略397字,正式會員可完整閱讀)…… 
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  • 凝聚力。校園文化是校訓(xùn)的拓寬、延伸和具體化,包括作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及積淀形成的文化精神和學(xué)術(shù)氛圍,對學(xué)員可以起到熏陶、激勵和潛移默化的教育作用。一方面,要營造紅色校園氛圍。堅(jiān)持紅色基調(diào),加強(qiáng)姓“馬”姓“共”校史校訓(xùn)教育,筑牢紅色文化基因;開展“四個一”黨性教育,將紅色基因傳承內(nèi)化于心,外化于形;將紅色文化融入園林、門墻、雕塑等細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)建造中,營造濃厚的紅色文化氛圍。一方面,要豐富校園文化生活。堅(jiān)持“從嚴(yán)管理與人本管理相結(jié)合,管理與服務(wù)相結(jié)合,他律與自律相結(jié)合”的原則,積極開展形式多樣的校園文化活動,多舉辦一些經(jīng)典誦讀、文藝匯演、紅色故事分享、音樂黨史等學(xué)員講壇,書法、攝影、歌唱等才藝展示以及乒乓球、籃球、羽毛球、網(wǎng)球比賽等文體活動,進(jìn)一步豐富校園生活,展示學(xué)員風(fēng)采,增強(qiáng)黨校學(xué)習(xí)生活凝聚力。
    加強(qiáng)能力建設(shè),占領(lǐng)學(xué)術(shù)高地,增強(qiáng)影響力。黨校教師是不一般的老師,肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑光榮使命,要做到潛心治學(xué)、虔誠問道、悉心育人,提高“用學(xué)術(shù)講政治”能力,當(dāng)好新時代“積極宣講者”“堅(jiān)定維護(hù)者”“可靠排頭兵”。一方面,要加強(qiáng)政治品德建設(shè),培養(yǎng)堪當(dāng)興校強(qiáng)黨重任的良師。教人理論者,必須自己先懂理論、先信理論;教人黨性者,必須自己先講黨性、先強(qiáng)黨性。黨校教師要始終堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念,始終做到對馬克思主義虔誠而執(zhí)著、至信而深厚,成為學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范,引導(dǎo)學(xué)員真學(xué)、真懂、真信、真用。一方面,要加強(qiáng)學(xué)理學(xué)養(yǎng)建設(shè),培養(yǎng)新時代經(jīng)世致用的名師。黨校教師的第一任務(wù)是教學(xué)和科研,第一標(biāo)識是教師和學(xué)者,必須把學(xué)術(shù)作為自己的根和魂。要深化馬克思主義理論特別是黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)研究,打牢為黨育才的理論根基,要在理論研究、學(xué)術(shù)探索方面久久為功,打牢傳道授業(yè)解惑的學(xué)術(shù)根基,要積極參加學(xué)員講堂、學(xué)員互動交流等活動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。
    加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),占領(lǐng)作風(fēng)高 ……(未完,全文共1712字,當(dāng)前只顯示1030字,請閱讀下面提示信息。收藏在黨校機(jī)關(guān)黨支部集體學(xué)習(xí)研討交流會上的發(fā)言

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