| 標(biāo)題：關(guān)于大思政課建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告 |
| 關(guān)于大思政課建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告 2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，鼓勵各地高校積極開展與中小學(xué)思政課共建，共同推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。隨后教育部、中央宣傳部等部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》、教育部發(fā)布《關(guān)于開展大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的通知》，要求各省組建大中小學(xué)思政課一體化共同體，其中**省以**師范大學(xué)作為牽頭高校，14所大中小學(xué)為成員單位。2023年6月，省教育工委、省教育廳發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化推進(jìn)的實(shí)施意見》，為**省打造示范金課、創(chuàng)新推動大中小學(xué)思政課一體化提出了具體要求。**省政研會深入省內(nèi)大中小學(xué)就思政課一體化建設(shè)情況開展調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法、深刻剖析問題，力圖找出推進(jìn)**省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的鑰匙。 一、經(jīng)驗(yàn)做法 加強(qiáng)_，推動思政課程改革。**省在2019年設(shè)計(jì)并制定了黨 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略651字，正式會員可完整閱讀）…… 二、存在問題 通過對**省部分中學(xué)、高校進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中還存在著一些問題，具體如下。 思政教師力量有限。一是教師人數(shù)不足，仍有少部分學(xué)校無法達(dá)到1∶350的思政課專職教師和學(xué)生配備比例要求。二是各階段教師素質(zhì)水平不一，小學(xué)學(xué)段思政課教師往往由其他課程的教師兼任，專業(yè)素養(yǎng)不夠，中學(xué)階段的思政課教師雖然是專職，但往往缺乏培訓(xùn)機(jī)會和相關(guān)資源，專業(yè)素養(yǎng)難以及時(shí)提升。三是各階段的教師在備課、授課中往往以自己為中心，缺乏將所處學(xué)段與前期學(xué)段和后期學(xué)段相聯(lián)系，更很少全面考慮大中小學(xué)整體銜接性。 教學(xué)方式有待完善。2022年教育部公布了首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，**省共17家實(shí)踐基地入選。但是，大部分學(xué)校未充分運(yùn)用“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，在思政課教學(xué)中多數(shù)學(xué)校仍采用課堂內(nèi)集中授課的方式，教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)、教學(xué)方式較為單一，學(xué)生的體驗(yàn)感、收獲感不強(qiáng)，教學(xué)效果較為有限。 數(shù)字化賦能應(yīng)用較少。**省目前在應(yīng)用數(shù)字化賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作中存在起步晚、內(nèi)容少、動作小等問題，大部分學(xué)校未能充分運(yùn)用數(shù)字化手段進(jìn)行思政教學(xué)，有些學(xué)校雖然進(jìn)行過課程錄制和網(wǎng)絡(luò)上傳，但大多數(shù)是“小打小鬧”“自娛自樂”，沒有達(dá)到較大的影響力，在全省范圍內(nèi)應(yīng)用效果有限。 三、對策建議 加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)一體化，堅(jiān)持同學(xué)同研。通過集體備課、教學(xué)研討、專題培訓(xùn)、資源共享等一體化教學(xué)展示活動，幫助教師更好把握教學(xué)重點(diǎn)、推進(jìn)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是配齊配強(qiáng)師資力量。嚴(yán)格落實(shí)高校思政課教師師生比配備，嚴(yán)把新入職思政課教師選聘的政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)。二是積極開展思政教師培訓(xùn)。著力構(gòu)建大中小三級思政課教師培訓(xùn)體系，每年舉辦一期思政課教師崗位培訓(xùn)，著力打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、授課水平高超的思政課教師隊(duì)伍。三是不斷強(qiáng)化研學(xué)教學(xué)實(shí)踐。充分利用**省西柏坡紀(jì)念館、李大釗紀(jì)念館、中國人民抗日軍政大學(xué)陳列館等實(shí)踐教研基地，組織開展研學(xué)教學(xué)活動，擴(kuò)寬思政課堂渠道，將思政課堂搬到紅色景點(diǎn)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中接受紅色文化熏陶，讓思政課真正“動起來”“活起來”。 創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)思政課感染力�；诓煌瑢W(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特征，創(chuàng)新教學(xué)活動方式，探索創(chuàng)新教學(xué)手段方法。一是充分利用多種教學(xué)渠道，既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，也要充分利用校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)媒體、社會課堂、實(shí)踐調(diào)研等多種渠道增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力、感染力，持續(xù)創(chuàng)新大中小學(xué)思政課一體化課程教學(xué)模式。二是搭建思政教育“沉浸式”場景。以“沉浸式”為方向探索思路、創(chuàng)新形式，豐富學(xué)生思政學(xué)習(xí)的載體、平臺和空間，讓學(xué)生沉浸式感受思政課教學(xué)的內(nèi)容和魅力，將思政課 ……（未完，全文共2810字，當(dāng)前只顯示1691字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于大思政課建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告） 上一篇：理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)會上的研討交流發(fā)言 下一篇：交流發(fā)言：黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育要在“實(shí)”字上見真章 相關(guān)欄目：建筑 工作總結(jié) 工作匯報(bào) 調(diào)研報(bào)告 |