標(biāo)題:社區(qū)關(guān)于社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)
社區(qū)關(guān)于社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)

近年來(lái),在街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,**社區(qū)實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)搭建學(xué)院平臺(tái)、完善教學(xué)體系、延伸教學(xué)陣地等舉措,著力打造“有陣地、有導(dǎo)師、有體系”的社區(qū)工作者實(shí)訓(xùn)基地,提高社區(qū)工作者服務(wù)能力和綜合素質(zhì),提升社區(qū)工作者隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化、正規(guī)化水平,培養(yǎng)壯大城市基層黨建和基層治理骨干隊(duì)伍。
一、資源整合,打造“學(xué)院式”培訓(xùn)基地
由街道黨工委指導(dǎo)、社區(qū)黨組織跟進(jìn),充分發(fā)揮**社區(qū)作為“紅旗單位”“十佳先進(jìn)黨組織”的示范優(yōu)勢(shì),圍繞2200㎡社區(qū)陣地規(guī)劃布局,通過(guò)強(qiáng)陣地、優(yōu)師資、嚴(yán)管理三大舉措,打造“學(xué)院式”的社區(qū)工作者專職教育培訓(xùn)基地。
打造多功能實(shí)訓(xùn)基地。突出“培訓(xùn)、交流、示范、帶動(dòng)”的功能定位,以引領(lǐng)幫教、經(jīng)驗(yàn)交流、服務(wù)群眾為導(dǎo)向,以* ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略578字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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    走出去看!八街梢怨ビ瘛。**社區(qū)實(shí)訓(xùn)基地始終堅(jiān)持學(xué)用并重、知行合一的原則,努力將學(xué)習(xí)所得轉(zhuǎn)化為推進(jìn)社區(qū)工作的有效實(shí)踐。對(duì)黨群服務(wù)中心建管用、小區(qū)驛站零距離延伸服務(wù)、矛盾糾紛調(diào)解現(xiàn)場(chǎng)、共同締造項(xiàng)目實(shí)地等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),積極推動(dòng)社區(qū)工作者“走出去”,通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)**社區(qū)廣電小區(qū)綠色“生命通道”、和貴園社區(qū)“共享苗圃”、飛鵝社區(qū)省冶建小區(qū)“信托制”物業(yè)等典型案例的做法,拓寬視野、轉(zhuǎn)變思路,將各社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)及做法借鑒并“引進(jìn)來(lái)”,依托本社區(qū)的具體實(shí)際,進(jìn)行大膽創(chuàng)新,從而在工作實(shí)踐中進(jìn)一步整理、運(yùn)用并充分展現(xiàn)本社區(qū)的特色及優(yōu)勢(shì),為社區(qū)居民提供全覆蓋的服務(wù)。
    站上臺(tái)講!叭诵校赜形?guī)熝伞。交流出真知,定期組織開(kāi)展“分享會(huì)”,為社區(qū)工作者提供分享經(jīng)驗(yàn)、溝通交流的平臺(tái),以“分享會(huì)”為載體,傳播經(jīng)驗(yàn)做法、激發(fā)工作動(dòng)力,建優(yōu)建強(qiáng)社區(qū)治理人才“蓄水池”。鼓勵(lì)學(xué)員們結(jié)合工作實(shí)際講經(jīng)驗(yàn)、明思路、議想法,分享學(xué)習(xí)心得,共同探討如何將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)的授課老師,為學(xué)員們?cè)凇胺窒頃?huì)”上碰撞出的“金點(diǎn)子”進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)和深入總結(jié),悉心指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾螌ⅰ敖瘘c(diǎn)子”更好地根植于社區(qū)治理實(shí)踐之中,并在社區(qū)生根“結(jié)果”。
    三、拓展延伸,創(chuàng)新“本土化”研學(xué)課堂
    依托**街道,延伸實(shí)訓(xùn)陣地,將街道“理論熱點(diǎn)面對(duì)面實(shí)訓(xùn)基地”、各社區(qū)黨群服務(wù)中心作為實(shí)訓(xùn)延伸基地,構(gòu)建主體實(shí)訓(xùn)班次以外的全鏈條學(xué)習(xí)陣地,探索“本土化”研學(xué)課堂。
    一是“扭”住重點(diǎn),打造理論課堂。依托**工程大學(xué)、**街道“理論熱點(diǎn)面對(duì)面實(shí)訓(xùn)基地”這一平臺(tái),加強(qiáng)雙方聯(lián)系,緊密溝通互動(dòng),發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì),探索建立“教學(xué)聯(lián)系點(diǎn)”,邀請(qǐng)**工程大學(xué)“百馬行動(dòng)”宣講隊(duì)、“曹勝亮名嘴工作室”到**街道常態(tài)化開(kāi)展理論宣講,設(shè)置系列符合抓城市黨建促城市基層治理能力提升的培訓(xùn)課程,把“官話”轉(zhuǎn)變成學(xué)員聽(tīng)得懂的“土話”“白話”,有效推動(dòng)社區(qū)工作者理論武裝。
    二是“突”出特色,打造品牌課堂。立足新時(shí)代基層治理遇到的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),打破培訓(xùn)班固定學(xué)員的方式,根據(jù)社區(qū)工作者不同崗位職責(zé)、成長(zhǎng)個(gè)性化、需求差異化,分場(chǎng)甄選培訓(xùn)對(duì)象,精準(zhǔn)確定參訓(xùn)主體。組織社區(qū)工作者分批次參加**街道“青年干部大講堂”“領(lǐng)航者計(jì)劃”等特色培訓(xùn),切實(shí)為社區(qū)工作者成長(zhǎng)賦能。
    三是“定”實(shí)職責(zé),打造全科課堂。按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則,各社區(qū)結(jié)合自身實(shí)際,利用晨會(huì)、晚會(huì)或其他固定時(shí)間 ……(未完,全文共2496字,當(dāng)前只顯示1502字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏社區(qū)關(guān)于社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)

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