標(biāo)題:副省長(zhǎng)在2024年省屬高校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)上的講話 |
副省長(zhǎng)在2024年省屬高校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)上的講話 同志們: 黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記高度重視思想政治工作,指出“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”,強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè),加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè),是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容”。高校要帶頭將思想政治工作作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程、靈魂工程、戰(zhàn)略工程,立足戰(zhàn)略高度、圍繞根本任務(wù)、聚焦有效路徑,不斷完善思想政治工作體系,為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興培育更多棟梁之才。下面,我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。 一、立足戰(zhàn)略高度,認(rèn)識(shí)和把握完善思想政治工作體系的重大意義 習(xí)近平總書(shū)記要求“推動(dòng)思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系,發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹(shù)人協(xié)同效應(yīng)”。2022年,他來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí),第一站就到智慧教室現(xiàn)場(chǎng)觀摩思政課教學(xué),強(qiáng)調(diào)“思政課的本質(zhì)是講道理”,為健全完善思想政治工作體系提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。 面向新征程,完善思想政治工作體系是落實(shí)“培養(yǎng)什么人”的應(yīng)有之義。擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興重任的時(shí)代新人,其首要覺(jué)悟與意識(shí)在于保持社會(huì)主義底色,以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基,永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走,矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。這要求學(xué)校思想政治工作必須永葆鮮亮底色,堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培根鑄魂、啟智潤(rùn)心,緊 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略922字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 從實(shí)處著手,更好融合“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,要將思政課大力打造為用黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的重要場(chǎng)所,把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)兩個(gè)課堂的融會(huì)貫通,引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法認(rèn)識(shí)黨情、國(guó)情、社情、民情,深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好、社會(huì)主義制度為什么優(yōu)。要用心用力講好思政課,要以辦好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程為核心,科學(xué)構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育教學(xué)課程群,吸收最前沿的內(nèi)容、集中最優(yōu)秀的教師、給予最全面的保障,全力打造好高精尖水平思政“金課”。要扎根實(shí)踐辦好思政課,搭建真實(shí)育人環(huán)境,用疆域之遼闊、歷史之厚重、文化之多元、發(fā)展之差異讓學(xué)生全方位感受中國(guó)、立體化認(rèn)識(shí)中國(guó),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光和解決問(wèn)題的頭腦。學(xué)校以先進(jìn)思想培根鑄魂,發(fā)揮在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域“獨(dú)樹(shù)一幟”的優(yōu)勢(shì),率先形成最齊全、最完整的思政課課程體系,成立全國(guó)首家“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”教學(xué)研究會(huì),打造“北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心”思政品牌;以社會(huì)課堂鍛煉筋骨,開(kāi)展“追尋領(lǐng)袖初心路”實(shí)踐活動(dòng),組織60余支學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入梁家河、正定等地,近距離領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的發(fā)展脈絡(luò)、實(shí)踐基礎(chǔ)、理論淵源,打造“紅船領(lǐng)航”“千人百村”“街巷中國(guó)”等實(shí)踐育人載體,實(shí)施“_理政”“理解中國(guó)”“未來(lái)學(xué)者”計(jì)劃,創(chuàng)新推出“先鋒闖將”優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃、“大國(guó)邊疆”育人工程,在理論和實(shí)踐的結(jié)合中,引導(dǎo)青年學(xué)生將個(gè)人理想融入黨和國(guó)家事業(yè)之中、落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)之中。 于新處增效,更好實(shí)現(xiàn)“鍵對(duì)鍵”與“面對(duì)面”相統(tǒng)一。要堅(jiān)持正能量是總要求,建強(qiáng)建好網(wǎng)絡(luò)陣地,針對(duì)學(xué)生關(guān)切、青年困惑積極回應(yīng)、有力引導(dǎo),將互聯(lián)網(wǎng)“變量”轉(zhuǎn)化為思政育人“增量”;堅(jiān)持管得住是硬道理,強(qiáng)化對(duì)匿名平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)社群及新媒體賬號(hào)的管理和引導(dǎo),抵制不良傾向,敢于與消極思想做斗爭(zhēng);堅(jiān)持用得好是真本事,充分利用互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn),把握技術(shù)變革、創(chuàng)新育人方式、提高傳播效率,做好思想政治教育大文章。學(xué)校不斷完善_機(jī)制,拓展“全國(guó)高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)”“思政云課堂”等資源平臺(tái),優(yōu)化線上線下“同備一堂課”“同上一堂課”等品牌項(xiàng)目,切實(shí)實(shí)現(xiàn)“鍵對(duì)鍵”與“面對(duì)面”相統(tǒng)一。 向深處發(fā)力,更好推進(jìn)大中小思想政治教育一體化。青少年立德成人、立志成才是一個(gè)循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程,高校要以系統(tǒng)性思維推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。要處理好“統(tǒng)”與“分”的關(guān)系,既要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù),又要立足青少年成長(zhǎng)的不同階段,有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育;要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系,不同學(xué)段教師授課特點(diǎn)不同、學(xué)生接受能力不一,更要注重方式方法,用扎實(shí)的理論功底把道理講深、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎悸钒训览碇v透、創(chuàng)新的呈現(xiàn)形式把道理講活;要處理好“知”與“行”的關(guān)系,利用社會(huì)資源建好大中小一體化育人基地,做好不同學(xué)段社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)銜接,實(shí)現(xiàn)知行合一、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同育人。學(xué)校作為教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)北京市牽頭高校,啟動(dòng)首批大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)項(xiàng)目,成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)基地和研究中心,創(chuàng)新大中小學(xué)“學(xué)、研、講”一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制。 三、聚焦有效路徑,認(rèn)識(shí)和把握完善思想政治工作體系的重要保障 思想政治工作建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要統(tǒng)籌理論武裝、學(xué)科教學(xué)、管理服務(wù)、評(píng)估督導(dǎo)等多個(gè)維度,把握內(nèi)外環(huán)境新變化、青年發(fā)展新特點(diǎn)、思政育人新模式、傳播媒介新形態(tài),以有效路徑為依托擘 ……(未完,全文共4315字,當(dāng)前只顯示2397字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏副省長(zhǎng)在2024年省屬高校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)上的講話) 上一篇:2024年全市司法行政系統(tǒng)“對(duì)標(biāo)學(xué)、定標(biāo)干、創(chuàng)標(biāo)賽”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃 下一篇:市愛(ài)心食堂建設(shè)和運(yùn)營(yíng)調(diào)研報(bào)告 相關(guān)欄目:學(xué)校 建筑 |