| 標題：小學班主任德育案例—“壞”孩子需要更多的愛和寬容 |
|
小學班主任德育案例—“壞“孩子需要更多的愛和寬容 2001年9月10日，一束手疊花擺在教室的講桌上，花下壓著一封信： 李老師：您好， 這是世紀的第一個教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂。三年的時光匆匆流逝，升入張窩中學后，在緊張的學習之余，我更加懷念小學的老師，尤其是您，我讓您費心了，請您保重身體。我將努力學習，抱答師恩。短短信,誠摯的話語帶著淳樸的心意。仿佛又把我?guī)Щ氐饺昵啊?br> 那是一個細雨的上午，華旭小學落成，招來了一批新生，正值新生領(lǐng)書，教室里熱鬧異常，四十五個五年級的新生，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書傳發(fā)給孩子們 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略460字，正式會員可完整閱讀）…… 隨著歲月的流逝，一天天的長大的例他，相形之下，在他弱小的心靈中留下了一個自卑的烙印。按理說父母應撫恤他幼小的心靈�？墒俏萋┢觋幱晏�，他的父母不但沒給人安慰反而因為他的殘疾經(jīng)常吵架，這對于他而言不亞于雪上加霜。自身的缺陷，家庭環(huán)境的影響，再加上社會上一些壞風氣的耳濡目染，最終釀成他出口成臟，與同學們“打”成一片，同學們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己，言聽計從。了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我須多給他更多的愛與寬容。 首先，動之以情，正面疏導。李文磊對我和同學們存有戒心，甚至懷有敵意。起先，他對我的關(guān)心 ，（幫他包書皮，剪指甲）保持_，我想，只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導等多種渠道親近他。在學校他病了，我親自給他倒水，拿藥照顧他，俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對他的愛護交從他的眼睛讀出了自信之火已被點燃。 然后，曉之以理，熱情激勵。反向鞭策。我知道外視剛強的人其實他的內(nèi)心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心，我給他講自卑感受的危害性，以張海迪姐姐激發(fā)他昂揚奮發(fā)，自愛，自重，自強的精神。一天我把他找了來，先夸他如何聰明，如何豪爽。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點一點上滴的都給他擺了出來。好幾年沒聽表揚了，耳朵里都被責罵和訓斥磨起了繭子，我這一番話，說得他就像三伏天吃了個冰鎮(zhèn)大西瓜，心里那個美呀！就別提了�！安贿^”我突然話鋒一轉(zhuǎn)，不過嘛，我看你也沒多大意思，有不了多大出息。” “怎么，老師您這么看我？” “瞧你那表現(xiàn)，讓我怎么看你？” “我要是改了呢？” “……我笑著搖了搖頭。 “我要是改了呢？”這回他急了。 “我請你�！迸�，兩張“大團結(jié)”拍在桌子上。 “當真？” “當真！” “算數(shù)？” “算數(shù)！” “好，我跟你賭定了！” 打那以后，他還真的開始變了，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護著他這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護著 ……（未完，全文共1987字，當前只顯示1196字，請閱讀下面提示信息。收藏小學班主任德育案例—“壞”孩子需要更多的愛和寬容） 上一篇：*有限責任公司業(yè)績材料 下一篇：競職演講稿（公檢法） |