標題:小學班主任德育案例—“壞”孩子需要更多的愛和寬容 |
小學班主任德育案例—“壞“孩子需要更多的愛和寬容 2001年9月10日,一束手疊花擺在教室的講桌上,花下壓著一封信: 李老師:您好, 這是世紀的第一個教師節(jié),祝您節(jié)日快樂。三年的時光匆匆流逝,升入張窩中學后,在緊張的學習之余,我更加懷念小學的老師,尤其是您,我讓您費心了,請您保重身體。我將努力學習,抱答師恩。短短信,誠摯的話語帶著淳樸的心意。仿佛又把我?guī)Щ氐饺昵啊?br> 那是一個細雨的上午,華旭小學落成,招來了一批新生,正值新生領(lǐng)書,教室里熱鬧異常,四十五個五年級的新生,驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書傳發(fā)給孩子們 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略460字,正式會員可完整閱讀)…… 隨著歲月的流逝,一天天的長大的例他,相形之下,在他弱小的心靈中留下了一個自卑的烙印。按理說父母應撫恤他幼小的心靈?墒俏萋┢觋幱晏,他的父母不但沒給人安慰反而因為他的殘疾經(jīng)常吵架,這對于他而言不亞于雪上加霜。自身的缺陷,家庭環(huán)境的影響,再加上社會上一些壞風氣的耳濡目染,最終釀成他出口成臟,與同學們“打”成一片,同學們躲著他,一些膽小的不得不委屈自己,言聽計從。了解了全部情況后,我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到,我須多給他更多的愛與寬容。 首先,動之以情,正面疏導。李文磊對我和同學們存有戒心,甚至懷有敵意。起先,他對我的關(guān)心 ,(幫他包書皮,剪指甲)保持_,我想,只要多一些耐心,他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題,課間談心,課后輔導等多種渠道親近他。在學校他病了,我親自給他倒水,拿藥照顧他,俗話說:真誠所摯,金石為開,他感到了我對他的愛護交從他的眼睛讀出了自信之火已被點燃。 然后,曉之以理,熱情激勵。反向鞭策。我知道外視剛強的人其實他的內(nèi)心是很脆弱的,避免不打碎這玻璃似的心,我給他講自卑感受的危害性,以張海迪姐姐激發(fā)他昂揚奮發(fā),自愛,自重,自強的精神。一天我把他找了來,先夸他如何聰明,如何豪爽。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點一點上滴的都給他擺了出來。好幾年沒聽表揚了,耳朵里都被責罵和訓斥磨起了繭子,我這一番話,說得他就像三伏天吃了個冰鎮(zhèn)大西瓜,心里那個美呀!就別提了!安贿^”我突然話鋒一轉(zhuǎn),不過嘛,我看你也沒多大意思,有不了多大出息。” “怎么,老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn),讓我怎么看你?” “我要是改了呢?” “……我笑著搖了搖頭。 “我要是改了呢?”這回他急了。 “我請你!迸,兩張“大團結(jié)”拍在桌子上。 “當真?” “當真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好,我跟你賭定了!” 打那以后,他還真的開始變了,我于是不斷加溫,不斷澆水施肥,小心翼翼的保護著他這剛剛萌發(fā)的積極性,就像保護著 ……(未完,全文共1987字,當前只顯示1196字,請閱讀下面提示信息。收藏小學班主任德育案例—“壞”孩子需要更多的愛和寬容) 上一篇:*有限責任公司業(yè)績材料 下一篇:競職演講稿(公檢法) |