| 標(biāo)題：農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策 |
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農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策 對照中考成績統(tǒng)計表，縱向比較，農(nóng)村學(xué)校英語成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城關(guān)學(xué)校。橫向比較，又落后于其他學(xué)科。筆者就農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀與同行們探討，望大家共同關(guān)注。 一、師資短缺，小學(xué)英語有名無實，初中英語教學(xué)成空中樓閣。 基礎(chǔ)教育改革明確規(guī)定：小學(xué)三年級以上年級必須上英語課。然而，大多數(shù)學(xué)校由于師資短缺，就把小學(xué)英語課當(dāng)成“豆芽課”搭給初中英語教師。而初中教師大 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略334字，正式會員可完整閱讀）…… 三、教師的基本功影響教學(xué)效果。 筆者曾作過調(diào)查，全縣有50%左右的英語教師都是“半路出家”，未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。其中許多教師發(fā)音不規(guī)范，平時又缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，許多教師不能用英語組織教學(xué)，而怎敢要求學(xué)生開口講英語呢？于是英語教學(xué)就變成“純知識”傳授“啞巴英語”，教材的處理更無從談起。長此以往，學(xué)生學(xué)英語的激情蕩然無存，于是英語教學(xué)又走入另一種誤區(qū)。 對策：教育主管部門，學(xué)校加大英語教師培訓(xùn)的投入，給教師提供充電的機(jī)會。讓老師學(xué)到扎實的基本功，用英語組織教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生“聽、說、讀寫”能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)方法落后，影響英語教學(xué)效果。 農(nóng)村英語教師“安于現(xiàn)狀”，加之教學(xué)條件差，信息閉塞，沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。不能掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，上英語課不是以“聽、說、讀、寫”為主，而是“講語法、背考點”，走入“純應(yīng)試教育”的誤區(qū)。嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 對策：學(xué)校提供老師學(xué)習(xí)的機(jī)會，教師研究教法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 五、教學(xué)設(shè)備落后，影響英語教學(xué)效果。 農(nóng)村學(xué)校的英語教師通常只有“三個一”——“一本教材，一張嘴，一支粉筆”。許多學(xué)校既沒有錄音機(jī)，又沒有磁帶，更不用說多媒體、投影儀，這樣落后的設(shè)施，也嚴(yán)重影響英語教學(xué)效果。 對策：政府、學(xué)校加大教學(xué)資源的投入，改善辦學(xué)條件，購買必要的教學(xué)設(shè)備。 六、“兩極分化”嚴(yán)重，影響后期英語教學(xué)。 由于諸多因素的影響，造成農(nóng)村英語教學(xué)“兩極分化”嚴(yán)重。 ……（未完，全文共1442字，當(dāng)前只顯示868字，請閱讀下面提示信息。收藏農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策） 上一篇：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳 推動企業(yè)邁入現(xiàn)代化管理 下一篇：學(xué)校安全工作經(jīng)驗交流 |