標(biāo)題:中學(xué)2004年度工作總結(jié)

  中學(xué)2004年度工作總結(jié)
  2004年度,是我校各項(xiàng)工作上臺(tái)階大發(fā)展的一年。本年度,在上級(jí)教育主管部門和校董事會(huì)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在全校教職工的共同努力下,以“堅(jiān)持依法治校,提升教師專業(yè)化水平,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),注重社會(huì)評(píng)價(jià)”的辦學(xué)方向和“程序大于權(quán)利,過程重于結(jié)果”的管理理念為宗旨,堅(jiān)持“讓校園充滿思想、情感和智慧”的辦學(xué)目標(biāo),繼續(xù)推進(jìn)圍繞一個(gè)中心(教育教學(xué)工作)、提升兩個(gè)質(zhì)量(學(xué)生在校的生活質(zhì)量和教師在校的生命質(zhì)量 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略381字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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教育教學(xué)管理的四個(gè)負(fù)責(zé),即以分管校長(zhǎng)_年級(jí)部常規(guī)教學(xué)管理負(fù)責(zé)制、以教務(wù)處_教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)制、以年級(jí)部主任_教學(xué)實(shí)施負(fù)責(zé)制和以學(xué)科組長(zhǎng)_教學(xué)研究負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化年級(jí)部的管理職能和教務(wù)處的監(jiān)督職能,進(jìn)一步加強(qiáng)了備課組常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)的管理力度。
  2、按課程要求開足開齊各項(xiàng)課程,在加強(qiáng)課堂教學(xué)教研、努力提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),積極組織引導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣小組活動(dòng),開展研究性學(xué)習(xí)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),成立有關(guān)社團(tuán)組織。
  3、堅(jiān)持常規(guī)工作制度化,常規(guī)活動(dòng)定期化,各項(xiàng)工作有預(yù)案,各處室、各年級(jí)部、各備課組在學(xué)期初制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并按計(jì)劃開展工作,安排活動(dòng)。
  4、以教學(xué)工作為中心,以課堂教學(xué)為中心環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)質(zhì)量,努力提升廣大教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí),包括教學(xué)目標(biāo)意識(shí)、面向全體意識(shí)、反饋矯正意識(shí)、教學(xué)情感意識(shí)、學(xué)法指導(dǎo)意識(shí),引導(dǎo)廣大教師關(guān)注學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
  5、進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)過程的督查力度,建立了家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系的暢通渠道,家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、校長(zhǎng)信箱、學(xué)生作業(yè)和教師師德情況調(diào)查表、教室日志、每月家長(zhǎng)意見反饋表、學(xué)生對(duì)教師滿意程度調(diào)查表、致家長(zhǎng)的一封信等充分聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見反饋,努力提高廣大教師的師德師藝水平。
  6、加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系,迎接了省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨檢查與指導(dǎo),接待了市直及有關(guān)縣區(qū)近十所兄弟學(xué)校的參觀考察,承辦了多項(xiàng)省、市級(jí)有關(guān)賽事和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),圓滿完成了有關(guān)工作任務(wù)。
  (二)順利完成了初一招生電腦搖號(hào)工作
 。ㄈ⿲W(xué)生思想道德教育富有成效
  我們始終堅(jiān)持以德育為核心,認(rèn)真研究新課程背景下思想道德教育工作的新特點(diǎn),不斷追求德育工作的特色性、時(shí)代性,抓引導(dǎo),充分發(fā)揮班隊(duì)教育的主渠道作用;抓活 ……(未完,全文共4111字,當(dāng)前只顯示989字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏中學(xué)2004年度工作總結(jié)

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