標(biāo)題：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁

學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略190字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁 學(xué)校開展了"扶貪濟(jì)困"的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學(xué)生家長主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì)。 　　二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。 　　當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會(huì)與之同心同德育人教子。 　　三、聽取家長意見，共商育人良策。 　　"三人行，必有我?guī)?。更何況班主 ……（未完，全文共821字，當(dāng)前只顯示494字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁） 上一篇：企業(yè)文化執(zhí)行力：重新思考人力資源 下一篇：發(fā)揮班級(jí)整體作用，加強(qiáng)"三自"能力培養(yǎng)