| 標(biāo)題：關(guān)于黨員心理問題的幾項分析與對策 |
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關(guān)于黨員心理問題的幾項分析與對策 如果一個人意志消沉，精神萎靡，私欲膨脹，那么必然會影響到他的工作、學(xué)習(xí)和生活，出現(xiàn)一種“不愿干、干不好、干壞事”的情況。當(dāng)前，傳統(tǒng)意識與現(xiàn)代觀念不斷激蕩出的各種新問題與矛盾，外來腐配思想的侵入產(chǎn)生的各種腐敗現(xiàn)象，使部分黨員不斷露出心理準(zhǔn)備不足、心理承受能力弱、心理免疫力下降、心理適應(yīng)性不強(qiáng)等問題。因此，加強(qiáng)黨員心理建設(shè)，筑牢黨員“心理長城”，已成為當(dāng)務(wù)之急，成為保持黨的先進(jìn)性的一項基礎(chǔ)性工程。 黨員是黨性人、個性人、社會人三者的有機(jī)結(jié)合體，黨員心理也可以相應(yīng)的分解成黨性心理、黨員的個性心理、黨員的社會心理三個維度。黨性心理，是指黨員黨性表現(xiàn)的一種心理機(jī)制，主要包括對黨的態(tài)度、組織觀念、是非觀念、獻(xiàn)身精神和黨性約束力等內(nèi)容。黨員的個性 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略581字，正式會員可完整閱讀）…… 針對以上問題，提出加強(qiáng)黨員心理建設(shè)的幾點(diǎn)建議： 第一，加強(qiáng)黨員黨性心理的培養(yǎng)，強(qiáng)化“角色意識”。黨性心理培養(yǎng)的過程，就是把黨性原則和黨對黨員的要求，固定為黨員行為的動力定型——黨性心理的過程。黨性心理的培養(yǎng)主要有兩種途徑：一是組織的教育培養(yǎng)，二是黨員的自我修養(yǎng)。 黨組織的教育和培養(yǎng)是外在的，要通過黨員自身的認(rèn)知、情感、意志等心理的內(nèi)驅(qū)力，轉(zhuǎn)化為黨員的黨性心理。我們可以通過加強(qiáng)理想信念教育、政治理論教育和黨建知識教育等，來強(qiáng)化黨員的黨性心理，但重點(diǎn)還要在如何組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)基本理論與如何在實際工作中模范地踐行基本理論的結(jié)合點(diǎn)上下功夫，培養(yǎng)黨員具備良好的理想情操，強(qiáng)化黨員的角色意識、使命意識、責(zé)任意識，使每個黨員時刻牢記黨的性質(zhì)、宗旨和任務(wù)，時刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己的言行，以身作則，切實發(fā)揮好先鋒模范作用，最大限度地體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。 加強(qiáng)黨員黨性心理的培養(yǎng)，根本上還是要通過黨員的自我鍛煉與自我修養(yǎng)，這實質(zhì)上就是一個把黨性標(biāo)準(zhǔn)自覺地內(nèi)化為個人行為活動標(biāo)準(zhǔn)的過程。黨員要時刻做到“自重、自省、自警、自勵”。 第二，滿足黨員合理的個性需要，加強(qiáng)黨員的心理激勵。需要是個體對內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求，是個體賴以生存和發(fā)展的必要條件。它是個體行為積極性的源泉，是個體進(jìn)行活動的基本動力。按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要是由低級到高級發(fā)展的，需要的層次越高，產(chǎn)生的激勵作用越強(qiáng)烈。弗魯姆認(rèn)為，與調(diào)動人的積極性緊密相關(guān)的兩個因素：一個是期望值，另一個是價值目標(biāo)，激發(fā)力量=目標(biāo)效價×期望值。加強(qiáng)黨員的心理激勵可以從以下幾個方面入手：一是在滿足黨員高層次心理需要的同時，也要適度滿足黨員的低層次心理需要。例如，“物質(zhì)利益原則”就是適應(yīng)需要層次論的一大舉措。二是不斷激發(fā)黨員的高層次需要�！白晕覍崿F(xiàn)”需要是人的最高層次需要，能充分調(diào)動個人潛能的發(fā)揮。我們不能把“自我實現(xiàn)”看作是一個消極概念，它是追求和實現(xiàn)最高理想的心理動因，沒有這種動力因素，人們很難創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。三是積極滿足黨員的合理需要，在方式方法上，要講求高析調(diào)，避免庸俗低下。四是堅持滿足需要與無私奉獻(xiàn)相統(tǒng)一。這實際上是正確處理好個人需要與社會需要的關(guān)系問題，黨員在滿足個人 ……（未完，全文共2510字，當(dāng)前只顯示1511字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于黨員心理問題的幾項分析與對策） 上一篇：崗位培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注意的問題 下一篇：農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn) |