標題：在理論學(xué)習(xí)考核中應(yīng)注意解決的問題

　　近幾年來，在抓黨委中心組理論學(xué)習(xí)中，強調(diào)用考核檢查學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)，給領(lǐng)導(dǎo)干部在職學(xué)習(xí)增添了壓力和動力，但同時也帶來了一些薪的矛盾和問題。有的同志認為加強理論學(xué)習(xí)考核愿望和方法都很好，但工作忙，頭緒多，擔心領(lǐng)導(dǎo)干部精力顧不過來；有的對其能否堅持下去，產(chǎn)生懷疑；還有的“上邊發(fā)發(fā)令，下邊動一動”，持被動應(yīng)付態(tài)度，等等。這就從客觀上要求我們應(yīng)注意和解決好幾個方面的問題：
　　一、要切實開展深入的思想發(fā)動，把應(yīng)付考核變成自覺接受考核。要引導(dǎo)干部增強接受理論學(xué)習(xí)考核的緊迫感和自　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略402字，正式會員可完整閱讀）……　
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人述學(xué)能反映一個干部對自己學(xué)習(xí)情況進行評估，考試能反映一個干部掌握知識的水平，考核能反映一個干部運用理論的能力。二是組織、群眾。自我考評相結(jié)合。組織考評，就是結(jié)合受考者的工作實績，由本級黨委對中心組成員、上級黨委對下級黨委和中心組成員學(xué)習(xí)情況進行綜合評定，寫出評語；群眾考評，就是讓機關(guān)和基層參與考核，對單位和干部學(xué)習(xí)情況進行民主評議；自我考評，就是對自身的學(xué)習(xí)情況進行評定。三是一般性和特殊性考評相結(jié)合�？己藭r，除對基本要求進行一般性考核外，還要針對領(lǐng)導(dǎo)干部特點進行重點考評，如對主官領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)考核其對理論的系統(tǒng)掌握能力、實施領(lǐng)導(dǎo)和駕馭全局的水平和能力等。對其他層次或類型的領(lǐng)導(dǎo)干部，則主要考核對基本理論知識和基本立場、觀點、方法的熟悉情況，重點考核對黨的路線、方針、政策和上級指示、命令的理解及執(zhí)行情況。四是集中考核與平時“三調(diào)”活動相結(jié)合。在半年、年終派出工作組集中檢查考核的同時，也要注重平時開展“三調(diào)”活動的考評，即不定期組織“點將”式的調(diào)講學(xué)習(xí)心得體會、調(diào)看學(xué)習(xí)筆記、調(diào)聽中心組學(xué)習(xí)討論錄音，每次指定若干單位或個人參加，以檢查考評所屬單位黨委中心組的學(xué)習(xí)落實情況，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　三、要切實抓好端正考風(fēng)，把考核過程蠻為學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的過程。一是要堅持在學(xué)風(fēng)考查上務(wù)實。引導(dǎo)干部加強對實際問題進行理論思考。如在考評理論學(xué)習(xí)的運用程度時，可以通過緊緊圍繞著眼對當前實際問題的理論思考出題目，就“怎樣適應(yīng)發(fā)展市場經(jīng)濟大環(huán)境，利用地區(qū)優(yōu)勢，建設(shè)好小環(huán)境”、“如何適應(yīng)新形勢下基層建設(shè)的新情況，改進領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方法”、“如何正確認識和運用手中權(quán)力，加強黨風(fēng)建設(shè)”等問題進行了研討，并對各人的研究成果予以考評，能收到較好效果。二是要堅持在幫助整改上務(wù)實。對考出的問題不能考完就了，要下功夫幫助解決。在這方面，主要是采取蹲點幫帶的形式，對理論學(xué)習(xí)考核中發(fā)現(xiàn)的問題，如領(lǐng)導(dǎo)干部的精神狀態(tài)、工作思路 ……（未完，全文共1737字，當前只顯示1046字，請閱讀下面提示信息。收藏在理論學(xué)習(xí)考核中應(yīng)注意解決的問題）

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