| 標(biāo)題：如何進(jìn)行“自主探究”式學(xué)習(xí) |
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如何進(jìn)行“自主探究”式學(xué)習(xí) [內(nèi)容提要]：本文闡述如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主探究”式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，自主、主動(dòng)地獲取知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：興趣 自信 欲望 氛圍 發(fā)展 目前的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在著“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”的教學(xué)現(xiàn)象。教師是傳授知識(shí)的“工具”，學(xué)生是知識(shí)的“接受器”。教師總是喜歡把知識(shí)嚼爛了喂給學(xué)生，不讓學(xué)生自已去探究，致使學(xué)生缺少自主探究的能力，變得麻木、呆板、什么都等著老師來講，失去了學(xué)習(xí)的積極態(tài)度；變得消極_，失去了學(xué)習(xí)的能力 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略450字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 1、明白知識(shí)就在身邊，從生活中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)來源于生活，回歸于生活，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)�！痹诮虒W(xué)中教師可以在備課時(shí)根據(jù)給出的例題，結(jié)合學(xué)生生活中熟悉、感興趣的事進(jìn)行改編，然后進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)都是生活中常見、熟悉、關(guān)系到自己的，學(xué)習(xí)后又能把這些知識(shí)拿去解決生活中遇到的問題，所以他們很快會(huì)明白學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是很有價(jià)值的。如：在教學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，我聯(lián)系學(xué)生熟悉的我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入，問學(xué)生：“①、八月中秋是什么節(jié)？②、中秋節(jié)一般會(huì)吃什么？③、同學(xué)們喜歡吃月餅嗎？④要把一個(gè)大月餅平均分給四個(gè)人吃，每個(gè)人可以分多少？⑤、如果要你來分，你會(huì)怎么分？”學(xué)生聽到這些問題思維很快就活躍開了，因?yàn)榘嗽轮星锸撬麄兠磕甓紩?huì)過的重大節(jié)日，非常熟悉；分月餅的事情有絕大部分學(xué)生在實(shí)際生活中做過，大腦中可以很快呈現(xiàn)出這種印象，不抽象。所以舉手回答的學(xué)生明顯比以前多了，大家都很愿意去思考，回答也非常流利。這樣不僅讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)完課本中的知識(shí)，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是幫助自己解決很多生活中的問題，同時(shí)營造了一個(gè)活躍、和諧的良好課堂教學(xué)氛圍。 2、在活動(dòng)中總結(jié)規(guī)律，從活動(dòng)中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是活動(dòng)中的教學(xué)。”教育家蘇霍姆林提出：“教師要把人類的智力財(cái)富傳授給學(xué)生，并能在他們的心靈中點(diǎn)燃求知的欲望和熱愛知識(shí)的火種�！惫涛覀円寣W(xué)生在主動(dòng)參與中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)都是自己親自動(dòng)手找規(guī)律的。如：在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，我先讓學(xué)生在課前分別準(zhǔn)備好直徑不同的圓和一些毛線，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用毛線繞圓一周，測(cè)出毛線的長(zhǎng)，根據(jù)測(cè)得每個(gè)圓的走私和所測(cè)毛線的長(zhǎng)，讓 ……（未完，全文共4864字，當(dāng)前只顯示1171字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏如何進(jìn)行“自主探究”式學(xué)習(xí)） 上一篇：學(xué)校管理論文-談?wù)勵(lì)^腦風(fēng)暴法與學(xué)校管理 下一篇：xx單位開展“文明共建”活動(dòng)情況匯報(bào) |