標(biāo)題:如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

  如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
  當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)狀況不能令人樂觀,教師問學(xué)生答的教學(xué)方法仍是盛行,學(xué)生疲于回答教師拋出的一個個問題,完全處于被動應(yīng)付的狀態(tài),成了教師問題的奴隸。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生怎么能有獨立的個性和創(chuàng)新的能力呢?在十幾年的教學(xué)探索中,本人認為必須徹底改革目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,立足學(xué)生的發(fā)展,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿。從而要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立現(xiàn)代的育人觀、人才觀、質(zhì)量觀。教師在課堂上不要為學(xué)生包辦一切,要在引導(dǎo)上做文章、下功夫,啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見,要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力貫穿課堂的始終。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,首要的工作應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。而有人形象地把問題稱為數(shù)學(xué)的“心臟”,數(shù)學(xué)生命之源泉。因此,讓學(xué)生學(xué)會提問題,意識到問題的存在, ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略606字,正式會員可完整閱讀)…… 
  更多相關(guān)文章:如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
  全面發(fā)展學(xué)生的多元能力彰顯素質(zhì)教育風(fēng)采
  廉潔從教心得:做廉潔從教、關(guān)愛學(xué)生的老師
  關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的家庭倫理道德教育
  幫助家庭特殊困難學(xué)生的倡議書
  淺談如何培育人民警察健康生活情趣
  語文教師關(guān)于學(xué)生的教學(xué)思路
  淺談農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的人格教育
  申報市級三好學(xué)生的事跡材料
  大二學(xué)生的自我鑒定
  如何培養(yǎng)技術(shù)型人才
,從而進一步驅(qū)使學(xué)生更積極主動地參與教學(xué)過程,實現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生主體作用的發(fā)展。第三,培養(yǎng)問題意識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的最直接最有效的方法。小學(xué)生一般都具有好奇、好問的探究心理特點,而數(shù)學(xué)又是一門思維性很強的學(xué)科,教師必須根據(jù)學(xué)生已有的認識結(jié)構(gòu),抓住學(xué)生思維活動中的特點和難點創(chuàng)設(shè)問題情境,以引起學(xué)生探究問題的欲望。通過教師進一步的啟發(fā)和誘導(dǎo),經(jīng)過學(xué)生積極主動的思考和分析,提出解決問題的方法和途徑,就能達到發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的目的。由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,從有疑到無疑,再產(chǎn)生新疑,是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最直接、最有效的方法。
  二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生“問題意識”。
  學(xué)生提問題是指從所學(xué)知識中尋找矛盾和疑問,提出自己的思索和見解。這種提問題的能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的一種難能可貴的能力,教師要把握好,這樣才能提高學(xué)生的參與意識,提高提問題的力度和質(zhì)量。我從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的問題的意識:
 。ㄒ唬┕膭顚W(xué)生敢于提出問題。
  目前的課堂教學(xué),教師嚴肅有余,親切不足,學(xué)生豈敢質(zhì)疑問難。要改變目前的狀況,教師必須創(chuàng)造十分_、寬松、和諧、民主的探索問題的環(huán)境,消除學(xué)生畏懼的心理障礙,課堂上充滿親情的師生關(guān)系,使他們的身心得到解放。教師要滿腔熱情地鼓勵他們大膽地發(fā)問,即使他們的問題幼稚可笑,有的甚至荒誕,也要保護他們的這種熱情,加以鼓勵表揚。因為能提出高質(zhì)量的問題也是從低質(zhì)量的問題開始。只要教師尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、激勵學(xué)生,天長日久學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成敢于發(fā)問的良好習(xí)慣和能力。
 。ǘ┳寣W(xué)生在好奇的探索中產(chǎn)生問題。
  好奇心是創(chuàng)新的動力。強烈的好奇心會使人對外部的事物產(chǎn)生敏感性,頓生疑問,引起線索、追根尋源的欲望。對于小學(xué)生從小就要培養(yǎng)好奇心,引導(dǎo)他們平時要認真觀察事物,并做到邊觀察邊動腦子。教師可舉出大家所熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”定律的故事,啟發(fā)學(xué)生平時注意多留心觀察,處處皆有學(xué)問的道理。我還利用教學(xué)空余時間,經(jīng)常請學(xué)生交流近來的生活中有什么新的問題發(fā)現(xiàn),借以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和觀察力。當(dāng)然,更重要的是要借此引導(dǎo)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的新知本身的好奇心。
 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生獲得問題。
 、乓胄轮獣r,設(shè)置問題情境。當(dāng)老師重視對學(xué)生問題意識的培養(yǎng),結(jié)合學(xué)習(xí)過程精心設(shè)置問題情境,使學(xué)生意識到問題的存在,感到自己需要問個“為什么”、“是什么”、“怎么辦”的時候,思維已被啟動,意識越強烈,思維就越活躍、越深刻。在引入新知時,設(shè)置問題情境,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動。如教“圓的面積計算”這一課,教師出示:用一根繩子把羊拴到草地中的木樁上,演示羊邊吃草邊走。問學(xué)生:“看著這幅圖你想提什么問題?”學(xué)生爭相提出:羊走一圈有多長?羊最多能吃到多少草?羊能吃到草的最大面積是多少?等等,雖然這節(jié)課無法一一解決這些問題,但學(xué)生通過積極思考自己提 ……(未完,全文共2619字,當(dāng)前只顯示1576字,請閱讀下面提示信息。收藏如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

上一篇:婦聯(lián)普法宣傳月方案
下一篇:[水利]辦公室主任競職演說