標(biāo)題：音樂課教改的探索與實踐

　　——音樂課教學(xué)改革的探索與實踐
　　作為一名音樂教師，我十分迷戀音樂。我想讓每一個動聽的音符流淌進(jìn)學(xué)生的心田，滋潤每一個渴望陶冶的心靈，但在教學(xué)過程中，我漸漸體悟到，僅從音樂去談音樂，路便越走越窄。生活的豐富多彩賦予了音樂復(fù)雜而多樣的表現(xiàn)方式，我們?nèi)绻荒苷{(diào)動學(xué)生認(rèn)知世界的多種潛能，我們培養(yǎng)的學(xué)生就會對世界的認(rèn)識產(chǎn)生片面性，就會缺乏豐富的情感，他們眼中的世界就是單一而無生命的陳列。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)音樂雖然是聽覺藝術(shù)，　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略360字，正式會員可完整閱讀）……　
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這里音響和畫面完美結(jié)合，音樂刺激起形象（運動畫面）的聯(lián)想。真是美妙絕倫之作。所以，一首好聽的歌，一首優(yōu)美的曲子，必然能喚起想象。聽覺能在人腦中產(chǎn)生畫面使人產(chǎn)生感性沖動，這才是音樂藝術(shù)的審美真諦。于是，在教學(xué)中，我感悟到：樂和畫是密不可分的。美妙的樂可以產(chǎn)生生動的畫，反之亦然。所以才有“雕塑（畫）是凝固的音樂”之說。正是在這種認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我覺得在教學(xué)中應(yīng)該將音樂和美術(shù)的審美特性結(jié)合起來，從而探索出一條科學(xué)的系統(tǒng)的美育教育的新途徑。在這個過程中，我也深受“mtv”制作的啟發(fā)，音樂和畫面的完美結(jié)合，使音樂的表現(xiàn)力得到具體而形象的體現(xiàn)，使本在內(nèi)容上具有抽象性的音樂具有了生動性，更富于詩意。所以，我在上音樂課時，便盡可能地將音樂或歌曲“mtv”化。于是我收到了很好的效果。
　　[一]比如在欣賞意大利名歌《我的太陽》時，學(xué)生們可以根據(jù)音樂作品的音樂情緒去觀看三幅同一主題且不同色彩的“太陽”。歡快的音樂情緒常常用鮮艷的色彩去描畫[如紅色．金黃色]，而悲傷的音樂情緒常常用暗淡的色調(diào)去著色[如黑色．深藍(lán)色]。學(xué)生們沉醉于跳動的旋律中，腦海_演繹出許多生動的畫面。這種形象思維創(chuàng)造的_性和能動性是其它學(xué)科不能比擬的。它真正的從聽覺和視覺的角度上把音樂和美術(shù)恰到好處地融合在了一起。讓學(xué)生可以用畫家般的眼睛根據(jù)音樂作品的情緒自己去體會，去了解．去雕刻。一切美的東西就是這樣相互融合、進(jìn)而提升的。學(xué)生在整節(jié)課中_發(fā)揮想象，不僅激發(fā)了學(xué)生們的興趣，使他們自己去學(xué)，自己去悟，而且真正成為整節(jié)課的主人，在輕松的氣氛中使音樂的整體意念融會貫通。
　　又比如在講解所謂枯燥的樂理知識的同時，如果能和美術(shù)作品相聯(lián)系，將別有一番情趣。例：在講解樂理知 ……（未完，全文共3889字，當(dāng)前只顯示936字，請閱讀下面提示信息。收藏音樂課教改的探索與實踐）

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