| 標題：小學作文教學之路初探 | ||
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在###中心校教學時，我和學生最愛上的就是作文課，因為就屬作文課我們放得廣，玩得歡，往往“樂不思返”。作文課上，我和同學們坐在一塊談天說地，一起觀察與描寫，有時還能搞出幾個特色的表演，漸漸地我們都發(fā)現(xiàn)一個“天大”的真理：作文原來非常簡單！ 說給寫開路 剛開始時，我發(fā)現(xiàn)學生的那支筆特別沉重，寫作文不知該從何下手，該寫什么。索性我們先把筆撇一邊，把無意識藏在腦中的素材抻出來說個夠。先從有趣的說起吧！談到有趣，為師的腦子里馬上注入了信息，得給同學們講一講。于是我先給學生們講了自己親身經(jīng)歷的一件有趣的小 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略436字，正式會員可完整閱讀）……
師多寫指路 有人要問：學生寫作文與老師多寫有什么關系呢？大有關系！小學生向師性特強，教師的習作語言往往是學生追求、向往的最佳范文，而文章里表現(xiàn)出來的思想內涵往往生動地指引了學生前進的道路，像一盞航燈，老師照到哪里，學生一定會走到哪里。那天，班里的衛(wèi)生委李金超同學檢查完二組的衛(wèi)生區(qū)后，看見小個子劉學拿著在掃帚吃力地在教室前掃地時，他馬上接了過來，三下五除二，一大片地被掃得干干凈凈。于是兩人笑笑，到教室上早自習去了。做得那樣自然與迅速！我馬上拿起筆寫成了文章，不用多說，李金超同學樂于助人、熱愛勞動的精神樹立在了同學們的心中。于是大家開始把關注的目光投向了班集體，后來劉妍妍在作文中寫到：五（三）班的那個牌子，斷了一只手臂，它在風中不停地哭泣。李杰看見了，登在凳子上，默默地把它修好。你看，它笑了，它在沖著我們五（三）班每個同學甜甜地微笑。是呀，這樣的練習豈不一舉多得？這樣的教育不比空洞地說教要強上萬倍？ 觀察、表演鋪路 班上三個同學發(fā)試卷，其他同學靜坐等待，時間這樣地流逝好沒意思！我馬上命令：觀察三個同學發(fā)卷的舉動，看誰能第一個發(fā)完！話音未落，教室里的空氣流速加快了幾倍，所有的目光集中到了三個同學的身上。有的手忙腳亂，東張西望，已經(jīng)轉暈了頭；有的則表現(xiàn)有條不紊，快速自如。映入學生眼簾的情景馬上動筆入紙，歷歷在目的景象自然能寫得活靈活現(xiàn)。我們嘗到了這樣練筆的甜頭，后來便搞了大量的情境作文訓練，讓學生置處于一個真實的環(huán)境中，然后再把學生推到一個寫作的高潮。學生們不再為作文苦惱，大家都發(fā)現(xiàn)原來作文太有意思了。班里擁有了取之不盡的素材，但學生們又無意識地把眼光投向了社會，一下子，五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在了眼前，習作便成了“有米之炊”，加之心靈的投入，成就了一道道風味獨俱的佳肴。 筆記、日記引路 “讀書破萬卷，下筆如有神”這 ……（未完，全文共1883字，當前只顯示1133字，請閱讀下面提示信息。收藏小學作文教學之路初探） 上一篇：八榮八恥心得體會(軍人) 下一篇：大學生入黨黨校思想?yún)R報范文 |