在人一生的發(fā)展中，青春期是一個非常重要的時期，也是一個極易產生危機的時期，處于這個時期的青少年學生，如果不能正確的處理與家庭、學校、社會等的關系，不能正確的看待自己的社會角色，獲得有效的角色支持，則極易產生各種發(fā)展障礙，影響其人格的健全發(fā)展。本文通過對一名高中學生的個案訪談，探討了造成其心理發(fā)展障礙和行為不適的多方面的原因，并運 ……（快文網http://hoachina.com省略284字，正式會員可完整閱讀）…… 庭經濟狀況就比較差，父母收入較低，現在又都下崗，生活較為困難，但他不能正確地看待這一切，產生了自卑心理，在其上學的近十年中，成績又一直不是很理想，以致感到自己總是不如別人，處處不如別人，這些又加深了他自貶自卑的心理。 家庭缺乏教育或教育方式不當。其父母文化程度都較低，不懂地如何教育子女，尤其是其父親，脾氣暴躁，對待孩子只會用粗暴的打罵方式，多次打罵他且愈演愈烈，嚴重傷害了他的人格和自尊心，在一定程度上助長了他的叛逆和反抗的心理，使父子關系非常緊張。 社會不利因素的誘導。社會上的一些不良現象，不健康的影視音像制品，不法的娛樂場所，都對其造成了極壞的影響，被訪談者經常出入一些錄像廳、游戲廳，經常接觸一些宣揚暴力，攻擊性的影片、游戲，且結交了一幫社會上的朋友，不分原則，亂講義氣，參與一些打架斗毆事件。 學校教育的不當。學校中的老師不能敏銳地覺察到他在人格發(fā)展方面潛在的自卑傾向，不善于發(fā)現其優(yōu)點，而有針對性地給予他成功的體驗，培養(yǎng)他的自信心，相反，卻鄙視他，責罵他，尤其是他小學的一位班主任，曾多次當眾辱罵他，責打他，挑撥他與同學之間的關系，使他感到同學關系緊張，在學校中極受壓抑，對學校產生恐懼感，仇恨學校，仇恨老師，并產生厭學情緒，最終造成其破罐子破摔的現狀。 討論： 本報告運用訪談法對個案進行收集資料，并據此對造成其學習困難 ……（未完，全文共3067字，當前只顯示738字，請閱讀下面提示信息。收藏對一個高中后進生的個案報告（教學教育））
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